2023九年级语文上册 第二单元 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计 新人教版.docx

2023九年级语文上册第二单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级语文上册第二单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计新人教版

教学内容

2023九年级语文上册第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解课文背景，理解作者雨果的立场和观点。

2.分析课文的结构和论证方法，掌握夹叙夹议的写作技巧。

3.体会雨果在信中对英法联军远征中国所犯下的罪行的强烈谴责，以及对中国文化的尊重和赞美。

4.掌握重点词汇、短语和句式，提高语文素养。

5.通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和爱国主义情怀。

本节课我们将紧密结合教材，带领学生深入剖析课文，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标

1.提升文化自信：通过学习课文，感悟雨果对中国文化的尊重与赞美，增强学生对民族文化的自豪感，培养文化自信。

2.培养思维品质：分析课文的论证方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养良好的思维品质。

3.提高审美情趣：品味课文中的精彩语句，激发学生对文学作品的兴趣，提升审美情趣。

4.增强社会责任感：探讨英法联军远征中国的历史事件，引导学生关注社会问题，培养具有社会责任感的公民意识。

5.发展语言能力：通过学习课文，积累词汇、短语和句式，提高学生的语文素养，发展语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中夹叙夹议的写作技巧，特别是雨果如何通过事实与观点的结合来表达自己的立场。

-理解并背诵课文中的重点词汇、短语和句式，如“肆无忌惮”、“文明的掠夺”等，以增强学生的语言积累。

-体会雨果对中国文化的尊重与赞美，以及对英法联军侵略行为的谴责。

举例：课文中“他们破坏了，他们焚烧了，他们掠夺了；他们对一切负有责任，除了对文明的责任。”这句话中，雨果运用了排比和对比的修辞手法，强调了英法联军的罪行和对文明的背叛。

2.教学难点

-理解雨果在信中的逻辑推理和情感表达，尤其是如何将历史事实与个人观点巧妙结合。

-分析课文中的复杂句子结构，帮助学生理解句子成分和句式特点，提高阅读理解能力。

-引导学生从历史角度出发，理解雨果对远征中国事件的态度，培养学生对历史事件的批判性思考。

举例：课文中“这不是胜利，这是破坏，这是对人类艺术的犯罪。”这句话中，雨果运用了强烈的情感色彩和批判性语言，表达了对于文化遗产遭受破坏的痛心。理解这种情感态度和逻辑推理，对于学生来说是一个难点。教师需要通过分析句子结构，讲解雨果的情感态度，帮助学生突破这一难点。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生用书《2023九年级语文上册》

2.软件资源：

-课文PPT

-课文音频

-相关历史背景资料

-词汇卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子版课文

-课文分析视频

-在线互动讨论区

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-课堂讨论

-视频辅助教学

-互动提问

-课后作业与反馈

-词汇游戏与练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨果吗？他是怎样一位作家？他的作品与中国有什么关系？”

展示雨果的图片及相关作品封面，让学生初步感受雨果作为文学巨匠的魅力。

简短介绍雨果的基本背景，强调他在世界文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构特点和写作技巧。

过程：

讲解课文的背景，包括英法联军远征中国的历史事件。

介绍课文的夹叙夹议结构，使用PPT展示课文结构示意图，帮助学生理解。

通过分析课文中的重点句子，讲解雨果如何运用事实与观点结合的写作技巧。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解雨果的观点立场和论证方法。

过程：

选择课文中几个典型的论证段落进行分析，如雨果对中国文化的赞美和对侵略行为的谴责。

详细介绍每个案例的背景、论证手法和表达效果，让学生全面了解雨果的思想深度。

引导学生思考雨果的观点对理解历史事件的影响，以及如何从中汲取启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思辨能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论雨果在信中的立场、论证方法及其对后世的影响。

小组内深入探讨，提出自己的看法和观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）