20 小壁虎借尾巴 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

20小壁虎借尾巴第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.阅读理解：通过学习《小壁虎借尾巴》的故事，使学生理解故事情节，理解小壁虎借尾巴的原因和过程，以及小壁虎最终如何解决问题。

2.写作技能：培养学生运用语言表达情感的能力，学会用恰当的词语描述故事情节和人物特点。

三、教学目标

1.学生能够理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，理解小壁虎借尾巴的原因和过程，以及小壁虎最终如何解决问题。

2.学生能够运用语言表达自己的情感，学会用恰当的词语描述故事情节和人物特点。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片引入小壁虎的形象，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：带领学生朗读故事，讲解故事情节，引导学生思考小壁虎为什么要借尾巴，以及借尾巴的过程。

3.写作技能：学生根据故事情节，用恰当的词语描述小壁虎的特点和心情。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和感受，互相交流。

5.总结与反思：教师引导学生总结故事的主题和寓意，反思小壁虎解决问题的方法。

五、教学评价

1.学生能够正确回答阅读理解问题，表达对故事情节和人物特点的理解。

2.学生能够运用语言表达自己的情感，用恰当的词语描述故事情节和人物特点。

六、教学资源

1.故事文本：《小壁虎借尾巴》的文本。

2.图片：小壁虎的图片。

3.写作纸张：学生写作时使用的纸张。

七、教学注意事项

1.注重学生的阅读理解能力的培养，引导学生思考故事情节和人物特点。

2.鼓励学生运用语言表达自己的情感，培养学生的写作能力。

3.在教学过程中，关注学生的学习情况，及时进行教学调整。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读《小壁虎借尾巴》的故事，学生能够理解故事情节，运用恰当的语言描述小壁虎的特点和心情，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小壁虎借尾巴的原因和过程，学生能够培养逻辑思维能力，理解问题解决的方法和策略。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读故事，培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解和感受故事的寓意和美好情感。

4.文化传承与理解：通过学习《小壁虎借尾巴》的故事，学生能够理解中国传统文化中关于尾巴的寓意，培养对传统文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本单元的前几篇课文后，学生已经对动物的特点和行为有了基本的了解。他们能够理解简单的故事情节，并能运用简单的词语描述人物和情景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事情节充满好奇，他们喜欢通过图片和文字来认识各种动物。大部分学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随老师的引导理解故事内容。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《小壁虎借尾巴》的故事时，学生可能会对小壁虎为什么要借尾巴以及尾巴在动物生活中的作用感到困惑。此外，如何用恰当的词语表达故事情节和人物特点对部分学生来说也是一个挑战。此外，部分学生可能对借东西这一社会行为的理解不够深入，需要老师的引导和举例来帮助他们更好地理解故事寓意。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和写作指导法进行教学。通过讲授法，教师能够系统地引导学生理解故事情节和人物特点；互动讨论法能够激发学生的思考，培养学生的批判性思维；写作指导法能够帮助学生运用语言表达自己的情感，提升写作能力。

2.教学活动设计：在教学过程中，教师设计角色扮演活动，让学生分角色朗读故事，增强学生对故事情节的理解和记忆；同时，设计小组讨论活动，让学生分享自己的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

3.教学媒体使用：本节课使用多媒体课件和图片辅助教学。多媒体课件展示故事情节和人物形象，帮助学生直观地理解故事内容；图片展示小壁虎的尾巴，让学生更直观地了解尾巴的特点和作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《小壁虎借尾巴》的预习PPT和相关视频，要求学生了解故事情节和人物特点。

-设计预习问题：提出问题如“小壁虎为什么要借尾巴？”，“尾巴在动物生活中的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读故事，理解情节和人物。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预