2023年探究凸透镜成像规律说课稿.pdf

2023年探究凸透镜成像规律说课稿

2023年探究凸透镜成像规律说课稿1

人教课标版八年级物理第三章第三节《探究凸透镜成像的规律》。

一、教材分析

（一）在教材中的地位和作用

透镜的有关知识被人们广泛的应用到生活生产中，特别是在照像机、投影仪、

显微镜、望远镜等仪器的生产和使用中更是必备的重要知识，具有综合基础教育

价值。本节课《探究凸透镜成像的规律》是__的中心内容，它既是第一节透镜和

第二节生活中透镜知识的延伸，又是这两节知识的升华，同时它又是第四节眼睛

和第五节显微镜和望远镜的理论基础，在教材中起着承上启下的作用。本节课在

物理知识的学习上，能使学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、观察探究、

分析归纳、交流反思等物理学习过程，能使学生体验科学探究的全过程和方法，

在应用物理知识，建立物理模型的能力上，能很好的启迪学生的探索灵感和创新

意识，因此对今后进一步研究透镜以及其它知识打下基础。

（二）教学目标

根据学生已有的认知基础及本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准

的具体要求，我从以下三方面确定本课的教学目标：

1．知识与技能方面

使学生经历实际问题抽象为物理问题的过程，理解凸透镜成像规律。养成勇

于探索、敢于创新的良好习惯，以及善于用物理方法分析解决实际问题的能力

2．过程与方法方面

①在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

②通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3．情感、态度、价值观方面

通过创设引导学生主动参与的情景，激起学生强烈的好奇心和求知欲望，使

学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理

学原理，使学生在积极参与过程中获得成功的体验，体验物理充满着探索与创造。

尽可能使每个学生都能得到充分的发展。

（三）教学重点和难点

根据对本节课教材作用和地位的认识，以及教学目标的确定，我认为本节课

的重点是：探究、发现和理解凸透镜成像的规律。

而组织、指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验，处理和分析实验数据进

而归纳结论以及对成像规律的知识应用则是本节课的难点。

二、教法、学法及教学手段

观察和实验是学生认识物理世界获取物理知识的重要途径，八年级学生正处

于物理的启蒙阶段，一般情况下，他们的思维局限在感性认识上而分析总结归纳

的能力都处于发展阶段。所以我以参与式探究教学法为主，以光具座、蜡烛、凸

透镜、光屏、火柴为器材，附用微机辅助演示。使学习的主要内容不是由教师传

授给学生，而是以问题的形式间接呈现出来的，由学生自己去发现，然后内化为

自己的知识结构的一部分。这样不仅可以唤起学生学习的欲望，调动其学习的积

极性和主动性，而且能激发学生主动建构知识体系，体验物理意义。

三、教学程序

（一）创设情景，引入新课

1、提出问题

请同学们做这样一组小实验。

①用凸透镜近距离的看书上的字；

②用凸透镜远距离的看屏幕；

（用凸透镜近距离看看到正立、放大的虚像；用凸透镜远距离的看到倒立、

缩小的实像。）

同样是凸透镜，所成的像却有如此大的差别，从而引起认知冲突。学生一定

有许多疑问，请学生把疑问写下来并进行交流。这时学生会提出很多有趣的问题：

（①凸透镜成像有什么规律？②为什么会有时成放大的像，有时成缩小的

像？③什么时候成放大的像，什么时候成缩小的像？……）

引出今天研究的课题：

探究凸透镜成像规律

这样从实际问题抽象出物理问题，充分体现了物理________于实践，又服务

于实践的物理应用意识。同时也从学习的必要性上使学生的思维兴奋点集中，激

起学生强烈的好奇心和求知欲望，使学生的思维很快进入最佳状态，为顺利实施

本节课的教学目标打下良好的基础。

2、猜想假设

请同学们猜想：凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜想的根据是什

么？

（与物距有关；与像距有关……当放大镜靠近物体时成正立、放大的虚像；

当放大镜远离物体时看到倒立、缩小的实像。）

教师点出为了验证猜想，必须通过做实验，从而顺利进入教学下一个环节。

（二）设计实验，观察探究

１、制定实验计划

在制定实验计划之前，先通过一个小游戏来暗示大家实验时应该注意的问

题。

请一