Unit 3 Fascinating Parks Learning About Language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：具体上课时间见学校课程表

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论公园的相关文章，提高学生的词汇量和语法理解能力，同时培养学生的口语表达和写作技巧。

2.文化意识：通过学习关于公园的文化背景和不同国家的公园特点，增强学生对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析公园的特点和游客的行为，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习英语的方法和技巧，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点掌握与公园相关的词汇，如landscape,wildlife,scenic,preserve,ecosystem,等。

-语法结构：学生需熟练运用现在分词和过去分词描述公园的活动和特征。

-阅读理解：通过阅读文章，学生需能够理解并概述公园的重要性和保护意义。

-写作技能：学生将练习撰写关于他们最喜欢的公园的短文，强调描述性和观点表达。

2.教学难点：

-高级词汇和短语：如biodiversity,ecologicalbalance,heritagesite,等，这些词汇对学生来说可能较难掌握。

-语法应用：正确使用定语从句和宾语从句描述公园的细节和事实，可能对学生构成挑战。

-阅读分析：理解文章中作者的观点和态度，以及从文章中推断信息的能力，对学生来说较为困难。

-写作策略：在写作时有效地组织思路，清晰表达个人观点，同时使用适当的过渡词汇和连接手段，是学生需要克服的难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，促进学生对公园保护主题的深入思考。

-案例研究：分析具体的公园案例，让学生了解不同国家的公园管理和保护措施。

-项目导向学习：学生分组完成关于国家公园的保护项目，培养研究、合作和presentation技能。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演公园管理者或游客，模拟公园内的互动，增强情景理解。

-信息搜集：学生通过网络或图书馆搜集关于国家公园的资料，提高信息检索能力。

-写作工作坊：通过工作坊形式，学生练习撰写公园介绍或保护倡议书，获得即时反馈。

3.教学媒体：

-使用PowerPoint展示公园的图片和视频，增强视觉冲击力和真实感。

-利用在线平台或应用程序，如Kahoot!或Quizlet，进行互动式复习和测试。

-播放相关的纪录片或访谈片段，提供多元化的信息来源和不同的视角。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于国家公园的PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“国家公园对生态环境的重要性是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解国家公园的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放国家公园的自然风光视频，激发学生对国家公园的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家公园的生态保护和旅游价值等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论关于国家公园的保护措施，让学生参与角色扮演，模拟