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《七夕传说》牛郎织女-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计五年级上册语文(统编版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《七夕传说》牛郎织女-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学
2.教学年级和班级:五年级上册语文(统编版)
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
教学内容以《中国民间故事》中的《七夕传说》为主要阅读材料,通过深入阅读和理解牛郎织女的故事,引导学生感受中国传统文化的魅力,培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时,通过拓展教学,使学生对中国民间故事有更广泛的了解和认识。
核心素养目标
本节课旨在通过《七夕传说》牛郎织女的故事,提升学生的语文学科核心素养。包括:
1.提高学生的阅读理解能力,使其能够深入理解民间故事的内容和寓意。
2.培养学生的文学鉴赏能力,使其能够欣赏和评价故事中的文学特色。
3.增强学生的文化认同感,使其能够理解和传承中国优秀的民间文化。
4.提升学生的思辨能力,使其能够从故事中提炼出深刻的道理和价值观。
5.培养学生的创新思维和表达能力,使其能够运用自己的语言和观点来分析和讲述故事。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《七夕传说》中牛郎织女的故事情节和文化内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力,分析故事中的文学特色和修辞手法。
3.增强学生的文化认同,了解中国民间故事在传统文化中的地位和价值。
难点:
1.对故事中的一些传统习俗和文化背景的理解。
2.分析故事中的深层次寓意和道德观念。
解决办法:
1.通过预习和课堂讨论,让学生提前了解相关文化背景,帮助理解故事情节。
2.利用图片、视频等教学资源,形象生动地展示故事中的传统习俗和文化内涵。
3.分组讨论和小组分享,鼓励学生主动探索和思考故事中的寓意和道德观念。
4.教师引导和解答疑惑,通过提问和回答环节,帮助学生深入理解故事的意义。
5.结合课后作业和阅读任务,让学生进一步巩固所学内容,提高文学鉴赏能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讲授法:教师以讲故事的形式呈现《七夕传说》,引导学生参与互动,提问并讨论故事情节,激发学生的兴趣和思考能力。
2.分组合作法:学生分组进行角色扮演、讨论和分享,培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3.探究学习法:教师提出问题,学生通过查阅资料、小组讨论等方式自主探究,培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、动画等多媒体资源,生动展示故事情节和文化背景,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.网络资源:运用互联网资源,提供相关故事音频、视频等,丰富学生的学习材料,帮助学生更好地理解和感受故事的魅力。
3.互动平台:利用教学互动平台,进行在线阅读、讨论和作业提交,提高学生的学习积极性和教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《七夕传说》牛郎织女故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道《七夕传说》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于七夕节的图片或视频片段,让学生初步感受中国传统文化的魅力。
-简短介绍《七夕传说》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.故事情节讲解(10分钟)
目标:让学生了解《七夕传说》的故事情节和主要人物。
过程:
-讲解《七夕传说》的背景和故事情节,包括牛郎织女的爱情故事。
-详细介绍故事中的主要人物,如牛郎、织女和喜鹊等,以及他们的特点和作用。
-通过实例或案例,让学生更好地理解故事的情节和寓意。
3.故事寓意分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《七夕传说》的寓意和道德观念。
过程:
-分析《七夕传说》中的寓意和道德观念,如忠贞的爱情、勤劳善良的品质等。
-引导学生思考这些寓意对实际生活或学习的影响,以及如何应用这些寓意解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论《七夕传说》中的道德观念对现代社会的启示。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与《七夕传说》相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《七夕传说》的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进
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