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陕西省蓝田县焦岱中学高中政治6.1源远流长的中华文化教案2新人教版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:中华文化
2.教学年级和班级:高中政治,焦岱中学,新人教版必修3
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了中国历史和文化的一些基本知识,对中华文化的起源和发展有一定的了解。他们也学习过一些重要的历史人物和事件,对中国的传统文化和价值观有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对中华文化感兴趣,尤其是对中国传统文化和艺术有一定的兴趣。他们的学习能力较强,善于通过阅读和思考来学习。大部分学生的学习风格偏向于被动接收和记忆,但也有一部分学生喜欢通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑,例如“儒家思想”、“道家思想”等。他们也可能对一些历史事件和人物的理解不够深入,难以将其与中华文化的发展联系起来。此外,学生可能会对一些复杂的文化现象和问题感到难以理解,需要教师通过生动的讲解和实例来进行解释和引导。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学海报、文化实物展示品等。
2.课程平台:学校内部的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料和作业,以及课堂讨论。
3.信息化资源:PPT演示文稿、视频剪辑、音频资料、网络文档、相关电子书籍等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、小组辩论、互动式提问、文化体验活动等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校内部的学习管理系统,发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕中华文化的起源和发展,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用学习管理系统功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解中华文化的基础知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至学习管理系统或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用学习管理系统、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解中华文化,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个有关中华文化的故事或案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解中华文化的起源、发展及其对后世的影响,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握中华文化的核心概念。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验中华文化的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解中华文化的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握中华文化的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解中华文化的知识点,掌握相关技能,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与中华文化相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的中华文化的知识点和技能,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点
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