2023一年级语文上册 第一单元 2 金木水火土教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版

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教学内容

《2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版》的课程内容主要围绕以下章节展开：

1.认识金、木、水、火、土五个基本元素；

2.学习与金、木、水、火、土相关的汉字，如“金”、“木”、“水”、“火”、“土”、“光”、“照”、“影”、“热”、“冷”等；

3.通过故事、儿歌等形式，了解金、木、水、火、土在生活中的应用和意义；

4.培养学生对自然元素的观察、认识和想象力；

5.学会运用金、木、水、火、土相关的词汇进行简单句子创作。

教学内容与新人教版一年级语文上册第一单元第2课“金木水火土”紧密相关，旨在帮助学生掌握基本元素知识，培养他们的语文素养和观察力。

核心素养目标

1.培养学生对金、木、水、火、土等自然元素的感知与认识，提高观察力及对自然现象的理解能力；

2.培养学生运用金、木、水、火、土相关词汇进行表达和交流的能力，提升语文素养；

3.培养学生通过故事、儿歌等形式，发挥想象力，创作与金、木、水、火、土相关的小故事，激发创新思维；

4.培养学生关注生活中的自然元素，增强对自然环境的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认知，能够识别一些简单的字词，如“天”、“地”、“人”等，为本课学习金、木、水、火、土等元素的相关汉字打下基础。

2.学生正处于好奇心强烈的年纪，对自然现象和周围环境充满兴趣。他们对故事、儿歌等形式的教学内容具有较高的学习兴趣，喜欢通过游戏、互动等多样化的方式进行学习。此外，学生在表达能力、动手操作能力方面具有一定的潜力。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对金、木、水、火、土等元素的本质特性理解不够深入；在运用相关词汇进行表达时，可能会出现词汇混淆、句子结构不完整等问题；此外，学生在小组合作学习时，可能会面临沟通、协作等方面的挑战。

针对以上分析，教师应结合学生的兴趣、能力和学习风格，设计富有启发性和趣味性的教学活动，帮助学生克服困难，提高他们的语文素养和综合能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解金、木、水、火、土的基本概念和特点，帮助学生建立清晰的知识体系。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享对金、木、水、火、土的认识和应用，激发学生的思考和表达能力。

(3)实验法：设计简单的实验活动，让学生直观感受金、木、水、火、土的特性和变化，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等多媒体手段，展示金、木、水、火、土的图片、动画和实例，提高学生的学习兴趣和直观感受。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味小游戏，让学生在游戏中学习金、木、水、火、土的相关知识，提高学习效果。

(3)实物展示：准备与金、木、水、火、土相关的实物，如金属制品、木制品等，让学生观察、触摸，加深对元素特性的理解。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一首关于金、木、水、火、土的儿歌，引导学生关注自然元素，激发学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考日常生活中所见到的金、木、水、火、土的例子，让学生预测这些元素的特点和作用。

2.讲授新课（15分钟）

-金、木、水、火、土的基本概念：用生动的语言和实物展示，讲解金、木、水、火、土的特点，让学生形成直观的认识。

-相关汉字学习：通过PPT展示，引导学生学习与金、木、水、火、土相关的汉字，强调字音、字形、字义。

-互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对元素特点和相关汉字的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组让学生讨论金、木、水、火、土在生活中的应用，促进学生交流与合作。

-课堂练习：设计一些填空、选择、连线等形式的练习题，让学生巩固新学的知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容设计问题，引导学生思考、回答，检查学生对知识点的掌握。

-鼓励学生提出疑问，师生共同解答，促进学生思维发展。

5.创新教学（5分钟）

-故事创编：让学生运用所学的金、木、水、火、土元素，创作一个简短的小故事，激发学生创新思维。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过表演形式展示故事内容，提高学生的表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-观察力培养：让学生观察周围环境，找出与金、木、水、火、土相关的物品，并描述其特点。

-环保意识培养：引导学生关注金、木、水、火、土在自然环境中的作用，讨论如何保护环境，增强学生的环保意识。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调重难点。

-布置作业