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口语交际:爱护眼睛保护视力
教学目标
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话,想法接近时,先认同再补充。
教学重难点
能在小组讨论时注意音量适当。不重复别人说过的话,想法接近时,先认同再补充。
教学过程
一、播放《青少年近视防控公益宣传片》,创设情境,导入新课。
师:同学们,正是因为这两个宝贝,我们可以分辨白天和黑夜,可以领略四季的变换,可以遨游浩瀚的书海,可以感受真挚的情义,眼睛对于我们的重要意义不言而喻。眼睛是心灵的窗口,但它也很脆弱,容易受到伤害,所以在日常生活中,我们要爱护眼睛,保护视力。我们国家将每年的6月6日确定为全国爱眼日,让我们先来看看有关资料吧!
1.全国爱眼日的发展历史和主题。
师:我们国家非常重视对青少年视力的保护,但实际上我国青少年的视力情况怎么样呢?
2.结合《中国义务教育质量监测报告》,了解我国青少年的视力情况。
师:请同学们认真阅读2018年7月的《中国义务教育质量监测报告》,你们发现了什么呢?
生1:读了这段话,我知道了原来四年级学生视力不良问题这么突出。四年级学生视力不良检出率为36.5%,其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6%、10.4%,男生分别为16.4%、9.0%,部分区域学生视力不良问题突出,视力不良检出率四年级超过60%。让我感觉到我们国家四年级学生的视力情况不容乐观。
师:是啊!眼睛对我们的意义是无可比拟的,但青少年学生视力不良问题又是如此的触目惊心,那么我们究竟该怎样爱护眼睛,保护视力呢?今天,我们就来上一节口语交际课,共同讨论“爱护眼睛,保护视力”这个话题。
师:我们先一起读读口语交际的目标吧!(1)能在小组讨论时注意音量适当。(2)不重复别人说过的话,想法接近时,先认同再补充。
下面就让我们进入第一个活动:视力情况大调查
二、活动(一):视力情况大调查
师:课前,同学们已经在组长的带领下完成了班级视力情况的调查,下面我们在学习小组内进行分享。同学们可以按下暂停键,开始分享交流。
生3:我们小组通过问卷调查的方式,发现班级50名同学中,有32名同学的视力都存在近视的情况,近视率达到了64%,其中佩戴600度以上眼镜的高度近视的同学是12人,占比例是24%,说明近视的情况比较普遍,高度近视人较多,要引起大家的注意。
评价:同学们,你们在进行小组交流时,能听清楚组内同学的发言吗?
生6:能听得清楚,我们小组在讨论的时候,按照顺序一个个发言,组员彼此靠拢,认真倾听,发言的同学声音适中,我们就能听得很清楚,也不会影响其他小组的交流。
评价:看来“有序发言,控制音量”是小组讨论的有效方法!
三、活动(二):影响原因大分析
1.通过播放视频,了解什么是近视。
师:通过分析视力情况大调查的结果,我们发现很多同学都存在近视的问题,那么大家知道什么是近视吗?我们先通过一段视频进行了解。播放视频《什么是近视》。
2.结合课本的情景图,思考影响视力的原因。
师:近视给我们的生活和学习带来了很大的不便和困扰,那么影响视力的原因有哪些呢?下面,我们一起进入第二个活动:影响原因大分析。
先请同学们认真看看语文书上的情景图,小组交流:你们发现了哪些影响视力的原因?交流时,不要忘记“有序发言,控制音量”的小贴士哟。请同学们按下暂停键,开始小组活动吧!
评价:我们通过互相之间的补充发言,更加清晰了解了读写姿势错误对眼睛的危害很大。“我赞同你的想法,我们组来补充一下”这句话说得非常好!“不要重复,学会补充”,也是小组讨论的有效方法。还有哪个小组愿意交流?
师:同学们非常会讨论,以上四位同学都没有重复别人的观点,首先对相同的想法表示了认可,再进行补充,分别从读写姿势不正确、使用电子产品时间过长和不认真做眼保健操这三个方面进行了交流,我们把这三方面都归纳为“用眼不当”这个角度。
3.结合学生的生活实际,思考影响视力的原因。
师:影响视力的原因还有哪些呢?请同学们结合生活实际,再来说一说。请同学们按下暂停键,开始小组活动吧!
评价:想法接近时,同学们都学会了先表示认同,再继续补充,掌握了交流的好方法,为你们点赞!
总结:我们分别从用眼不当、遗传因素、病菌入侵和外力伤害这几个方面分析了影响视力的原因。眼睛是如此的重要,又是如此的脆弱,同学们一定不要让眼睛过度的紧张和疲劳。
过渡:师:同学们,爱护眼睛,保护视力,是生活中一个小小的举动,形成习惯,就能带给我们大大的好处。首先我们来跟着视频做做护眼保健操,让眼睛休息一下。播放眼保健操视频。
四、活动(三):保护方法共分享
接下来,我们进入活动三:保护方法共分享,再次开展小组讨论,根据刚才找到的影响视力的原因,结合现在的居家线上学习,从不同角度想一想,怎样保护好我们的眼睛呢?
生11:我们组分享的是:要科学管控用眼时间,将每次用眼时
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