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11蟋蟀的住宅
第1课时
同学们好!今天,我们来学习第11课《蟋蟀的住宅》的第1课时。
(出示图片)
同学们,你们知道这是什么吗?这就是蟋蟀。提起它,可以说是家喻户晓。它不仅是个有名的歌唱家,还是一个出色的建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就喜欢蟋蟀,长大后还研究蟋蟀,甚至还搜索过它的住宅,并专门为此写了一篇文章
(出示课题)这就是今天我们要学习的课文——《蟋蟀的住宅》,让我们跟随作者法布尔去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。请同学们和老师一起读课题.
强调“宅”的读音解释“住宅”(PPT飘红)看了课题,你有什么疑问呢?(生:蟋蟀的住宅是什么样子的?蟋蟀的住宅是怎么建出来的?为什么作者要将蟋蟀居住的洞穴称为“住宅”呢?)
师:请同学们带着这些问题自由朗读课文,读准字音,读通句子,不容易读的地方多读几遍。读完后,想一想哪些问题已经迎刃而解了?现在请让我们按下暂停键,静下心来读读吧!读完了吗?
(生:读完课文后,我了解了“蟋蟀的住宅是什么样子的?”“蟋蟀的住宅是怎么建出来的?”这两个问题的答案。我发现课文的第2-6自然段就写了蟋蟀住宅的特点,第7-9自然段就写了蟋蟀是怎样修建住宅的。)(PPT相机出示课文结构)
的确,课文就是围绕蟋蟀“住宅的特点”和“如何修建住宅”两方面来写的。那么第一自然段写了什么呢?对了,作者简要介绍了蟋蟀因住宅而出名。(至此,文章脉络已梳理)
学习课文之前,我们要读准生字新词,请同学们听老师读这些生字。
这几个字的读音我们需要注意。(PPT中已标红,强调翘舌音、平舌音、前后鼻音)
这些词语你会读吗?师读。这几个词的读音,我们要注意(PPT标红)。
这是今天所学的生字,你能将生字按结构分类吗?
读PPT内容(划分本课生字结构,并强调书写)
生字书写中,我们要留意这两个字的书写。(播笔顺动画,讲述)
写完了生字,我们再重点理解这些词语的意思,你能给词语匹配相应的解释吗?连一连(读PPT内容)
师:同学们连得真好。可是要想深入了解这些词的意思,我们就必须走进课文,深入到课文的字里行间,仔细地阅读品味。发现了吗?这些词都来自于5、6自然段。(先学习5-6自然段)
就让我们一起走进5-6自然段,用心默读,先勾画出表现蟋蟀住宅特点的句子,再找到句子中的关键词语,根据关键词思考从这些地方看出来住宅的什么特点?现在请让我们按下暂停键,静下心来认真思考!
谁来说说你找到的句子?(先找句子---再通过关键词说住宅特点。渗透学习方法)
生:第5自然段PPT相机出示:在朝着阳光的斜坡上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。(生谈感受)
师:体会得真好,你由“朝着阳光”“倾斜”这两个词感受到了蟋蟀住宅具有向阳倾斜、利于排水的特点。
生:我还从这句中的“青草丛中、隐藏”感受到蟋蟀的住宅外面一定有一处茂密的青草丛,而青草丛起到的是保护蟋蟀住宅的作用,所以我体会到蟋蟀的住宅具有隐蔽安全的特点。
师:再读读这段话,你还能从哪些句子读出洞穴的隐蔽安全?
生:我找到的是第5自然段的这几句(PPT相机出示:出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。这句话把“半掩着的一丛草”比喻成蟋蟀住宅的门。这扇门可以阻挡外敌入侵,减少危险,从而保护蟋蟀的住宅,正因如此,“蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草”。
我们再结合书上的插图来看,出口的旁边有一丛草,就像咱们房子的门一样,多形象呀!老师将这句话改了改,请你读一读,品一品,有什么发现?(PPT相机出示)
继续交流。
生:我找到的是这句:“隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。”(通过“九寸”“一指宽”“”最多来体会作者观察细致以及蟋蟀住宅宽敞舒适。)
师:这句体现了蟋蟀住宅弯弯曲曲、大小适宜的特点。
(生再找句子谈感受)PPT相机出示:那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
师:真好,你从平台平坦来感受蟋蟀住宅的特点。
师小结:的确,第5自然段主要是写蟋蟀住宅外部的特点。
生找句子谈感受。
生:我找到的是第6自然段的这几句(PPT相机出示:屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。)生谈感受。(PPT相机划线并出示“简朴清洁干燥卫生”)
师:的确,第6自然段主要是写蟋蟀住宅内部的特点。
师:一个小小的洞穴居然从外部到内部具有这样多的优点,这样精巧的设计,巧妙的构建,难怪作者会称赞道“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。(PPT相机标红句子)请让我们将这赞叹之情融入朗读中,读读5-6自然段吧。
师:作者对蟋蟀住宅的特点描写得这样全面而准确,这是为什么呢?
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