(最新)24年秋统编二年级语文上册2 树之歌教学设计【精品】.docx

(最新)24年秋统编二年级语文上册2 树之歌教学设计【精品】.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2树之歌

教学目标:

1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个字,认识由生字组成的词语。

2.结合图文生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道一些树的特点。

3.能正确朗读课文,背诵课文,通过学习懂得要热爱自然,爱护环境,爱护花草树木。

4.能正确朗读“十年树木,百年树人”等三句话,并与同学交流自己对它的理解。

重点:

1.能正确朗读课文,背诵课文。

2.识字写字。

难点:

结合图文和生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道一些树的特点。

第1课时

课时目标:

1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫、松”,认识由生字组成的词语。

2.结合图文生活实际,理解句子意思,知道一些树的特点。

3.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

一、创设情境,激趣导入。

1.小朋友们,今天老师带大家到森林王国去参观,开心吗?森林王国里有各种各样的树,一首有趣的儿歌就是关于这些树的。

揭示课题,读课题:树之歌。

2.播放课文朗读视频,注意生字的读音。

二、初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方借助拼音多读几遍;读完后,用笔圈出儿歌里树的名称。

2.课件出示所圈词语:

(杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂)

讨论:儿歌里一共介绍了几种树?(11种)“松柏”指的是松树和柏树。

3.朗读词语。师:小朋友和这些树宝宝打个招呼,大声叫出它们的名字吧!

4.借助规律,认读生字。

(1)出示:榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

刚才这些树宝宝的名字里,有一些字很有特点,你发现了什么?

(都是左右结构,左边都是“木字旁”,都和树木有关。)

(2)比一比这两组生字,读一读,你还发现了什么?

榕梧桐枫松柏桦杉桂

容吾同风公白华三圭

(上下两行字的读音相同或相近)

小结:大家一定发现了,第一行的字都是形声字,我们把“木字旁”叫作这个字的声旁,表示这些字都与树木有关;而第二行的字是这些形声字的声旁,表示字的读音。瞧,汉字多有趣!下次我们再遇到类似的字,就可以用这样的方法,大胆地猜一猜它的读音了。

三、再读课文,给小树挂名牌。

过渡:同学们,你们一定已经牢牢记住了树木的名称,下面我们来帮助小树挂上名牌。

1.课件出示学习要求:

读读儿歌,对照课本中的图说一说每种树木的特点。

2.给小树挂牌。

一边挂牌,一边大声说出理由(书中的语言)。

(课件出示11种树木,点击出现树牌。)

你们可真棒!树木被你们准确无误地找到了!再来看看这些句子,你能试着填一填吗?

3.课件出示句子填空。

杨树___________,榕树___________,梧桐树叶___________。

枫树___________,松柏___________。

木棉___________,桦树___________。

银杏水杉___________,金桂___________。

小结:我们不仅认识了树木的名称,给小树挂了名牌,还知道了很多关于树木的知识。其实,这首儿歌读起来还很有味道呢!你听——

四、朗读儿歌,读出韵味。

1.教师范读,强调押韵。

师:这首儿歌是用ɑnɡ来押韵的,读起来就朗朗上口。小朋友们再读一读,好好体会一下。

2.师生对读。老师读上句,学生接下句。

3.拍手读。请小朋友伸出小手,我们还可以一边打节奏一边读。

4.自主练习。学着刚才的样子,选择一种你喜欢的方式,和身边的小伙伴或者爸爸妈妈一起读读吧!

五、小树伴我写好字。

1.这些树木的名字里还藏着本课要写的生字,一起读读。

出示:杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂

2.这节课先写5个生字。

杨:右边由三笔组成,起笔为横折折折钩。

壮:“士”两横上长下短,不要写成“土”。

桐:“木”宜窄长,右部“同”低于“木”。

枫:“风”上窄下宽,竖撇在竖中线左侧。

松:左窄右宽。“公”的撇要短小,捺要舒展。

六、布置作业。

1.在田格本上把“杨、壮、桐、枫、松”各写四遍,并组两个词。

2.读熟课文和蓝色通道里的生字。

第2课时

课时目标:

1.会写“柏、棉、杉、化、桂”,借助图文理解“壮、疆”等字的意思。

2.能正确朗读课文,背诵课文,通过学习懂得要热爱自然,爱护环境,爱护花草树木。

3.能正确朗读“十年树木,百年树人”等三句话,并与同学交流自己对它的理解。

一、复习词语,导入新课。

1.游戏:捡树叶

师:微风微风吹吹,树叶树叶飘飘。小朋友们快来捡树叶吧!捡到后,请大声读出树叶上的词语。

2.树家族又来了一些新朋友,快来跟它们打个招呼吧!

出示课后练习第二题:

泡桐白桦云杉翠柏

桂花枫叶松子白果

(1)读一读,有什么发现?(第一行都是树的名字,第二行是树的花、叶、果实。)

(2

您可能关注的文档

文档评论(0)

hqsmimi + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档