（最新）24年秋统编二年级语文上册3 植物妈妈有办法教学设计【精品】.docx

3植物妈妈有办法

第1课时

一、情境导入，揭示课题

1.师：小朋友们，如果有一天你长大了，就得告别妈妈，四海为家，开始自己崭新的生活。秋天是成熟的季节，种子娃娃们要告别妈妈。可是，它们没有脚，也没有翅膀，怎么去旅行呢？

师：你想知道吗？今天我们一起学习《植物妈妈有办法》。

和老师齐读课题：《植物妈妈有办法》，注意：植物妈妈要读好轻声。

2.师：让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、整体感知课文内容

1.课文有几小节，拿出笔标出小节。想一想文中写了哪几位植物妈妈？

（1）课件出示：蒲公英苍耳石榴豌豆

（2）你能在课文中找出来吗？用在文中画出来。

（3）指导读准这几个词语的读音。

“蒲”是第二声，“英”是后鼻音，跟老师读：蒲公英

“苍”是平舌音，“耳”第三声，读饱满：苍耳

“豌”是前鼻音，跟老师读：豌豆

2.植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的呢？请同学们认真听课文的朗读。

3.故事听懂了吗？植物妈妈们给她的孩子们准备了什么宝物？你们一定找到了。出示：降落伞、铠甲、小鸟肚子、豆荚

师：你们真棒！能不能把话说完整呢？试着说一说

生：蒲公英妈妈准备了降落伞。

生：苍耳妈妈准备了带刺的铠甲。

生：石榴妈妈有自己的石榴宝宝。

生：豌豆妈妈准备了豆荚。

4.喜欢这一篇课文吗？相信你们一定能学的很棒！

三、学习本课生字词。

（一）学习蓝线条里的生字。

1.出示：植为旅备纷刺底啪炸离识粗却得

师：我们一起来读一读吧。植、为、旅（注意读准边音“l”,再读一遍“旅”）、备、纷（前鼻音“纷”纷纷表示很多的意思）、刺（平舌音，这是一个整体认读音节）、底（第三声读饱满）、啪、炸（翘舌音把舌头往上翘）、离、识（也是翘舌音，整体认读音节）、粗（平舌音，读准“粗”）、却、得

2.这么多生字都会读了吗？我们连起来读一遍。

3.小朋友们学的很认真，蒲公英随风飘舞，它要考考我们小朋友。我们一起来做一个识字小游戏，老师随便指一个，你读对了，蒲公英就会飞向蓝天。

生：纷粗植备离为炸识得底旅刺

（二）学习田字格里的生字。

1.出示：法如已经它娃毛更知识

2.师：我们一起来读一读吧，相信小朋友们都已经会读了。

师：这些生字也很有意思，它们藏着相同的部件，你能发现吗？能找出来归归类吗？想一想，找一找。

生：“如”“娃”都是女字旁

生：“知”“识”都有“口”

师：这样分类后我们是不是记得更牢了呢！

3.所以的生字我们都认识了，老师祝贺你们，接下来，我们来读读词语，相信也难不倒你。

（三）学习生字词语。

长大告别四海为家

降落伞乘着风纷纷出发

铠甲挂住田野山洼

豆荚晒太阳蹦着跳着

小朋友们，自己小声读一读。

找找这里藏着的表示动作的词：告别、出发、挂住、蹦着跳着

四、学习第1小节

1.师读课文第1小节,课件出示：

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？

师:这里藏着两个多音字，小朋友发现了吗?一个是“为”、另一个是“得”。

师：“得”在课文里是“得不到”读dé，想一想，我们以前还读过什么读音呢？只得“得”读děi，跑得快“得”读de轻声。“为”在课文里读wéi，四海为家，还有一个读音呢？是因为的wèi，读第四声。

师：一起跟老师读，记住他们不同的读音。

2.比较一下每行诗歌的最后一个字，你有什么发现？“大、家、法”的韵母相同，都是“ɑ”。诗歌中经常会出现这样的情况，叫作押韵。告诉大家一个朗读小秘密，押韵的字语速放慢，声音延长，就能读得更好听，听老师读读。找找诗歌中其他小节押韵的字，圈出来，试着读读。

3.理解成语“四海为家”。

回到第1小节，你知道“四海为家”的意思吗？

生：落到大路边，就在大路边安家。飞到田野里，就在田野里生根发芽。飞到高山上，就在高山上扎下根。落到哪里，哪里就是家。

师：对！“四海为家”就是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人的小天地。

五、学写生字

下面是写生字的时间了。

1.出示：娃、如、知、识

2.一起先来写笔顺。

“娃”的笔顺小朋友们会写吗？看笔顺图，伸出小手一起写。（师说笔顺）原来右边是两个“土”竖着摆，上面的“土”小一些，下面的“土”大一些。

“如”的笔顺比较简单。（师说笔顺）

3.比较观察这三个字，“娃”女字旁写窄一些，“如”右边是“ロ”笔画少，所以女字旁写大一些，（点出示：书写指导，读。）

4.最后，我们来看看“知识”这两个字，“知”左宽右窄，“口”写在“矢”的中下方；“识”左窄右宽，“口”写在横中线上方，封口横在横中线上。（点出示：书写指导，读。）

六、作业布置

1.读课文三遍。

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