1.1 开放互动的世界2023-2024学年九年级下册道德与法治课时分层作业教学设计.docx

1.1开放互动的世界2023-2024学年九年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》九年级下册的“1.1开放互动的世界”，重点探讨经济全球化的影响、国际交流合作的意义以及青少年如何适应并参与构建开放互动的世界。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习国际视野、民族文化等知识，对国际合作与交流有初步了解。本节课在此基础上，深入探讨全球化的影响，引导学生结合已有知识，认识到自己在开放互动世界中的角色和责任。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是国际理解、社会责任感和法治意识。通过学习“开放互动的世界”，使学生能够：1.提高国际视野，理解经济全球化的趋势和影响，认识到国际交流合作的重要性；2.增强社会责任感，积极参与国际交流活动，为构建开放互动的世界贡献自己的力量；3.树立法治意识，了解国际法和规则，遵循国际行为准则，尊重不同国家和民族的文化差异。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础，对国际事务有所了解，但在深入理解全球化影响及国际规则方面尚需加强。能力方面，学生的分析、思考能力逐渐成熟，具备一定的自主学习与合作探究能力，但表达与批判性思维能力有待提高。素质方面，学生具有较强的社会责任感和集体荣誉感，但个别学生在跨文化交流中的尊重与包容意识需加强。

在行为习惯上，多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生课堂参与度不高，对课程的兴趣和积极性存在差异。这些因素将对课程学习产生影响，因此，教学中需关注学生个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生兴趣，引导他们深入思考，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯和素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。1.讲授法用于阐述经济全球化的概念和国际交流合作的重要性；2.讨论法鼓励学生就全球化对生活的影响展开思考，激发课堂互动；3.案例研究让学生分析具体国际交流案例，深入理解课程内容；4.项目导向学习引导学生分组探讨如何在日常生活中实践开放互动的理念。

具体教学活动包括：角色扮演游戏，模拟国际会议，增强学生的国际视野和沟通能力；利用多媒体展示国际交流合作的实例，提高学生的直观认识。教学媒体方面，使用PPT、视频资料等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开放互动的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经济全球化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济全球化的图片或视频片段，让学生初步感受全球化的影响。

简短介绍经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济全球化的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍经济全球化的组成部分，如国际贸易、跨国投资等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解经济全球化的实际应用和作用。

3.经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济全球化案例进行分析，如跨国公司的全球运营、国际援助项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济全球化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济全球化的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济全球化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济全球化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济全球