第十三课 实现人生价值课题练习（含解析）——七年级上册道德与法治统编版（2024）.pdfVIP

第十三课实现人生价值

1.战斗英雄、“共和国勋章”获得者张富清在祖国和民族需要时冲锋陷阵、出生入死；在和

平时期淡泊名利、默默奉献。张富清老人的事迹告诉我们()

A.要将个人的命运与国家命运相结合B.坚持国家利益必须舍弃个人利益

C.生命是短暂的，我们要及时享乐D.默默地奉献不能体现人生的意义

2.学习厨艺、了解中草药种植养护知识调试保养机器人设备……自2022年秋季学期劳动教育

“独立开课”以来，各学校立足学情，纷纷对劳动课程“提档升级”，这一做法()

①能激发学生的兴趣和对劳动的热爱

②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能

③能引导学生感悟劳动带来的幸福和愉悦

④能促进学生在实践中提升劳动能力

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.“95后”泥瓦匠邹彬，用一把砌刀为国争光，“这时代人人能出彩”；20多岁姑娘张琳，

熟练操控大货车“送快乐”，“他们说不得不佩服我”；曾经的快递小哥万春海，通过招飞

计划成为飞行员，“机会来了一定牢牢把住”…对此，下列感悟不恰当的是()

A.实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤劳动

B.劳动最光荣，无论从事哪个行业，都有人生出彩的机会

C.人生价值通过劳动来实现

D.只有体力劳动者才需要继续发扬工匠精神和实干精神

4.“全国五一劳动奖章”获得者李广荣30多年来，始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂

物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划一道道伤痕，

只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上()

①创造出最伟大的物质财富

②用劳动书写人生价值

③为环境的整洁美丽作贡献

④发扬了敬业奉献精神

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出

来。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，内容包含煮饭炖汤、修理家

电、种菜养禽等项目。此举旨在()

①促使学生树立正确的劳动价值观

②提升学生社会实践的能力

③引导学生在劳动体验中热爱生活

④鼓励学生只注重书本知识学习

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.某校劳动课教师对同学们的“人生价值”进行访谈，下列观点你赞成的是()

①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义

②崇尚劳动，在劳动中感受幸福和喜悦，实现人生价值

③脑力劳动者比体力劳动者更容易实现人生价值

④参与劳动实践虽然可以实现人生价值，但会耽误休息和学习时间，不值得

A.①②B.①④C.②③D.③④

7.漫画告诉我们()

A.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

B.中国人民用实干精神创造了今天的辉煌

C.劳动最光荣，崇尚劳动，尊重脑力劳动者

D.培养劳动习惯，促进全面发展，成就美好生活

8.散落在大海深处的海岛，如点点明珠点缀着祖国辽阔的海域。守岛官兵不畏艰苦，忍耐寂

寞，坚守在海防最前线。他们每日与万顷海涛相伴，与艰苦环境为伍，为祖国的安宁和人民

的幸福履行使命，谱写出海防战士特别的人生之歌。守岛官兵面对艰苦环境和生活考验，他

们()

①用自己的智慧为我们创造了宝贵的物质财富

②是在用坚持、责任镌刻着自己的生命价值

③懂得人生的意义在于为国家贡献自己的力量

④懂得只有默默的工作才是有意义和价值的

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.南仁东、林俊德、张富清、黄文秀、杜富国……他们以生命赴使命，用挚爱护苍生，以普

通人的平凡书写了不平凡的人生，用奋斗和牺牲成就了伟大的事业。事实证明()

①奋斗和奉献让个体生命价值得到升华

②要将个人命运与国家命运联系