2024年新沪科版七年级上册数学教学课件 2.2 整式加减 2.2.2 去（添）括号 第2课时 添括号.pptx

2.2.2去（添）括号

第2课时添括号;1.掌握添括号法则，能熟练运用添括号法则进行运算.

2.熟悉括号前为“-”时，添括号时符号的处理.

3.通过添括号法则的探究，培养类比的数学思想，提高观察、推理和归纳的能力.;复习回顾;进行新课;b;(2ab-πr2)+(ab-πr2);去括号：;1.所添括号前面是“+”号，括到括号内的各项都不改变符号.

2.所添括号前面是“-”号，括到括号内的各项都改变符号.;现在你知道如何求(2ab-πr2)+(ab-πr2)？;①添括号是添上括号和括号前面的符号.也就是说，添括号时，括号前面的“+”或“-”也是新添加的不是原来多项式中的某一项的符号“移”出来的.

②无论去括号还是添括号，只改变了式子的形式，不改变式子的值，即“形变值不变”.;练一练：在括号里填入适当的项：

（1）x2-x+1=-()；

（2）(a-b)-(c-d)=a+().;如果括号前面是“+”号，去括号时把括号连同它前面的“+”号去掉，括号内的各项都不改变符号.;随堂演练;2.已知x-2y=-3，则2-2x+4y的值是（）

A.-1B.5C.8D.11;【选自教材P79练习第1题】;4.下列添括号有没有错误？若有错误，请改正.

（1）a-2b-3m+n=a-(2b-3m+n)；

（2）m-2n+a-b=m+(2n+a-b)；

（3）x-2a-4b+y=(x-2a)-(4b–y)；

（4）a-2b+c-1=-(a+2b-c+1).;【选自教材P79练习第3题】;6.不改变多项式-a3+2a2-a+1的值，按下面的要求给多项式添括号.

（1）使最高次项系数为正数，且每一项都放在括号内；

（2）使二次项系数为正数，且每一项都放在括号内；

（3）把奇次项放在前面是“-”号的括号里，其余的项放在前面是“+”号的括号里.;课堂小结;1.从教材习题中选取.

2.完成练习册本课时的习题.;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心???生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出