- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版五年级下册语文第15课《自相矛盾》教学设计
《自相矛盾》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“吾”“弗”等2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛”“盾”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。通过借助注释、联系上下文等方法读懂故事的内容。
3.理解“楚人弗能应也”的原因。
【教学重点】
1.认识“吾”“弗”等2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛”“盾”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。通过借助注释、联系上下文等方法读懂故事的内容。
【教学难点】
理解“楚人弗能应也”的原因。
【教学准备】
1.教学课件。
2.让学生课前查找文言文的出处或作者信息等资料。
【教学过程】
一、课程导入
1.今天这节课我们要走进第六单元。本单元的语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”,习作要素是“根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体”。
2.现在,就让我们一起走进本单元的第一篇课文《自相矛盾》,这是一则寓言故事。(板书:自相矛盾)
设计意图:用单元篇章页导入,梳理本单元要素,拉近学生与文章之间的距离,激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础
过渡:下面就让我们一起走进这则文言文,掌握好基础知识,正确、流利地朗读课文。
1.情境诵读
播放情境课文,让学生初步感知课文内容。
点拨:
(1)注意字词读音。
(2)注意断句和节奏。
2.诵读正音
(1)出示课文中标注的及易读错的汉字读音。
(2)学生自由朗读文言文,随后正音、齐读。
自读要求:
自读课文,借助注释,读准字音。
同桌互读,相互纠正错误的读音。
(3)随机点名朗读,教师相机点拨。
点拨:
①“鬻”读“yù”;“吾”读“wú”;“弗”读“fú”;“夫”读“fú”。
②结合注释,想想“鬻盾”中“鬻”的意思,“吾盾”中“吾”的意思,“物莫能陷也”中“陷”的意思,“或曰”中“或”的意思,“夫不可”中“夫”的意思。
3.集中识字
学生交流识记生字的方法。教师相机点拨。
点拨:
预设1:“吾”的读音容易和“语”“悟”混淆,是“我”的意思;“弗”的读音容易和“佛”“费”混淆,是“不”的意思。
预设2:“夫”可以采用据义辨音的方法识字。“夫”字指“成年男子”或者“丈夫”时读第一声。在文言文中用于句首或者句末表示语气时读第二声。文中用在句首,表示将发表议论,因此应读“fú”。
4.书写指导
(1)出示要求会写的汉字:矛盾誉吾
(2)教师示范书写,指导书写。
点拨:写“矛”的时候要和“予”进行比较,最后一撇写到位。“盾”是半包围结构的字,注意第一笔是平撇,最下面是一个“目”。“誉”字上半部分的最后一笔要改成捺,下面的“言”写得不能太宽或者太长。
(3)学生练习书写,师生共同评价。
5.文学常识
韩非(约公元前280年—公元前233年),又称韩子、韩非子,古代思想家、哲学家和散文家,法家学派代表人物,著有《韩非子》一书。
三、问题探究
过渡:通过刚刚的学习,我们能够正确、流利地朗读这则文言文了。那文中的每句话是什么意思呢?我们一起来探究一下吧。
(一)合作探究
1.探究任务
快速默读课文,抓住楚人叫卖盾与矛的句子,理解意思,体会他内心的想法。
2.探究过程
(1)快速默读课文,画出楚人叫卖盾与矛的句子,读一读。
(2)结合注释,联系上下文理解意思。
(3)体会楚人内心的想法,试着演一演。
3.探究活动
(1)读一读这句话,说说你读懂了什么?
出示:楚人有鬻盾与矛者。
预设:告诉了我们事情的起因,有个楚国人在卖矛和盾。“鬻“就是卖的意思,我借助书上的注释知道的。
小结:真不错!结合书上的注释我们就可以理解难理解的字词。(板书:借助注释)
(2)快速默读课文,画出楚人叫卖盾与矛的句子,读一读。结合注释,联系上下文理解意思。交流反馈:你们找到了哪些词句?和大家分享一下。
预设1:我找到的句子是:誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
我通过联系上下文猜测理解了“誉”,应该是称赞、夸赞的意思。我又通过组词,知道了“坚”是坚固的意思。结合注释知道了“陷”是刺破的意思。句子的意思是:我的盾很坚固,什么东西都无法刺破它。(板书:坚固)
预设2:我找到的句子是:又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
我通过结合情境组词的方式,知道了“利”应该是锋利的意思。句子的意思是:我的矛很锋利,没有什么东西刺不破。(板书:锋利)
小结:我们还可以通过联系上下文猜测或者组词的方式理解难懂的字词。(板书:联系上下文猜测结合情境组词)
(3)想象一下:这个楚人在叫卖自己的盾和矛时表情是什么样的?说话时又会有哪些动作呢?带着你的感受读一读。
预设1:只见他举起自己的盾,眉飞色舞地向大家夸耀道:“大家快来看呀!快来瞧呀!我的盾是坚不可摧的。”接着,他又拿起一支矛,得意洋洋地说道:“我的矛无坚不摧,什么东西都能刺破。
您可能关注的文档
- 仓库安全知识培训.pptx
- 《感觉知觉》课件课件.ppt
- 【普通心理学】3、感知觉.ppt
- Lisa民航服务心理学-第九章民航服务人员的情绪管理课件.ppt
- 大学生个性心理.ppt
- 第二章--食品的罐藏.ppt
- 感知觉课件课件.ppt
- 高铁特殊重点旅客服务.ppt
- 个体心理与服务沟通课件课件.ppt
- 个性化服务-课件.ppt
- 2025届四川省绵阳市绵阳中学高三高考5月最后一次适应性考试数学试题含解析.doc
- 2023年湖北省中考物理模拟卷(附带答案).docx
- 人教版高中地理选择性必修第1册《世界表层洋流的分布规律》作业.doc
- 人教版高中地理选择性必修第1册 “地球运动的地理意义(昼夜、时差、地砖偏向)”教学设计.doc
- 人教版高中地理选择性必修第1册 “地球运动的地理意义(昼夜、时差、地砖偏向)”教学设计 (2).doc
- 人教版高中地理选择性必修第1册 气压带和风带对气候的影响(第一课时)作业.doc
- 智慧无人机操控系统建设方案.pptx
- 住院医师规范化培训对接诊病人人文关怀的培养.pptx
- 液压缸维修技术培训课件.pptx
- 心情火车课件课件.pptx
文档评论(0)