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统编版（2024）七年级语文上册
统编版（2024新版）
《回忆我的母亲》教学设计
【教学目标】
1．积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。
2．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物品质的写法。
3．学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学重点】
1．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物品质的写法。
2．理解文意，把握朱德母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【教学方法】
1．情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与课文内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
2．合作探究法：对人物性格和文章的语言特点进行分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，感悟作品的人文内涵。
3．诵读教学法：课文以质朴平实的语言再现了一位平凡而又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之词，直白、坦诚。教师引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
朱德一生艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦，这些崇高品质的养成，固然与他接受马克思主义思想，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开；但也同他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶分不开。今天就让我们一起去认识这位平凡而又伟大的母亲。
二、检查预习，积累字词
1．读准下列字音，注意多音字的用法。
韶关(sháo)溺死(nì)勉强(qiǎng)仪陇(lǒng)祖籍(jí)
私塾(shú)和蔼(ǎi)佃农(diàn)不辍(chuò)妯娌(zhóuli)
2．词语解释。
(1)慰勉：安慰勉励。
(2)周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
(3)好劳动：劳动的好手。
(4)任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
(5)为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
(6)不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
(7)节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
3.作者简介。
展示有关朱德的资料。
4．介绍回忆录的有关知识。
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把有关回忆者或被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，以回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆录具有以下特点：①用叙述、描写的表达方式，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动；②篇幅有长有短，带有文献性质；③要求写真人真事，语言简明平实。
如何读写人的回忆录：①抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。(因为回忆录是以第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质)②从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。(回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时插入议论)
5．写作背景。
本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
三、整体感知，初识母亲
1．教师导学：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是________的人”的句式谈自己的感受，并从原文中选择一句话来概括母亲在“我”心目中的形象。
明确：母亲是一个勤劳的人，母亲是一个有很多事情值得“我”永远回忆的人，母亲是一个爱劳动的平凡的人，母亲是从“我”能记忆时起总是天不亮就起床的人，母亲是整日劳碌的人，母亲是聪明能干的人。
2．跳读课文，给本文划分层次并用准确简洁的语言概括各部分的大意。
第一部分(1)：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(2～13)：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第一层(2～7)：写在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。
第二层(8～13)：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
第三部分(14～17)：写作者对母亲的沉痛悼念并表达自己的决心。
四、再读课文，走近母亲
作者为这位平凡而又伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象。回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体。
1．质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
2．学生再读课文，理解分析文中的事例，以小组的形式进行讨论。
3．学生代表发言，学生相互质疑，解疑，互相评价。
4．师生共同进行小结。
教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息之后，母亲一生的重要事迹就一幕幕地映现在作者的脑海里。
5.作者是怎样把对母亲的爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
明确：朱德是革命
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