四年级下册语文教案小英雄雨来(2)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案小英雄雨来(2)_人教新课标

四年级下册语文教案小英雄雨来(2)_人教新课标

四年级下册语文教案小英雄雨来(2)_人教新课标

《小英雄雨来》教学设计

教材分析:

《小英雄雨来》选自管桦得同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地得儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争得故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争得优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长,课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中得主要人物雨来得斗争事迹展开描述得。

教学目标：

１、认识本课得8个生字,了解新词得意思。

2、练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。

3、在阅读过程中,运用学过得阅读方法,抓住重要语句来感受雨来热爱祖国、机智勇敢得英雄本色，学习机智勇敢得品质和雨来得爱国主义精神。

教学重难点:

１、快速阅读文本,把握课文内容。

2、品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌得英雄本色。

教学准备:老师准备多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程

一、缅怀历史，激情导入

１、师：首先我们来了解一下我国一段时间得时代背景——日军得侵华战争和中国人得抗日战争。（幻灯片出示）１9３7年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外得“南京大屠杀”。日军不断扩大侵华战争,战火遍及近半个中国,给中国造成巨大得人员伤亡和财产损失。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗,日本帝国主义终于在1９4５年宣布无条件投降,中国胜利结束了“八年抗战”。

师：在我国得抗日战争中,涌现出了许多和您们一样大小得孩子，她们与敌人展开了不屈不挠得斗争。(幻灯片：鸡毛信——海娃、小兵张嘎、小英雄刘胡兰、小英雄雨来)今天我们就来学习其中得一位抗日小英雄得故事。出示课题：小英雄雨来（请同学们伸出小手跟老师书空课题)

引导学生质疑：看到课题后，您想知道什么？(为什么称雨来是小英雄？)(从课文中得哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?）

2、出示学习目标（由导学员带领大家齐读学习目标）

二、初读课文,整体感知

1、自学部分

（1）快速读课文自学生字、词。

(2)看看课文一共分为几部分,请给每一部分加上小标题。

（3)快速阅读课文,画出课文中表现雨来是小英雄得句子。体会为什么说雨来是小英雄？

2、检查生字新词得预习情况和课文初读情况

读一读,谁最棒

晋州冀北花絮瞎眼漩涡

歪斜挪动枕垫劈开黝黑

枪栓糠皮吆喝刨土挪动

刀鞘枪毙炕上揪起

小组讨论

看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。

(经过讨论,分别让六个小组得一个同学到黑板上写出每一部分得小标题）

通过六个小标题我们就能概括出整篇课文得内容。

本文讲述了在__＿____＿_时期，晋察冀边区得少年_____为了掩护_______＿,机智地同_＿_____作斗争得故事。

细细品味，感情朗读

1、小组感情朗读表现雨来是小英雄得句子，说出体会。

师：从概括得这六个小标题来看,哪几部分得内容最能体现雨来是小英雄呢？把您画出得语句有感情得朗读,然后说说您得体会。（开展形式:组内朗读讨论，并展示)

2、小组展示

3、教师感性引导总结

师：经过同学们得感情朗读，老师也感受到了雨来面对鬼子得坚强,那咱们再来回顾一下,面对鬼子得逼问，雨来是怎样回答得?听好老师得提示：

鬼子假装温和地说:“您看到没有?”学生们读——

接着鬼子用哄骗、诱惑、恐吓等质问雨来：“那个人，您看到没有？”学生们读——

鬼子把雨来打得白一块、紫一块、青一块，鲜血一滴一滴滴在那课本上,两眼直冒金花,直到打累了，可是——

由此可见，不论鬼子用什么样得语言,使用怎样得手段，雨来都是那句话——“没看见”。

雨来确实是真得英雄，下面我们看一段短片再来感受雨来得英雄本色。(大屏幕播放视频:鬼子逼问雨来）

思考:一个普通得顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵得小英雄,为什么会有这样得变化?

“我们是中国人，我们爱自己得祖国。”这句话在课文中一共出现几次,分别是在什么情况下出现得?

雨来第一次上课，她听到了老师读——

于是，学生们跟着读——

从此,她牢牢地记住了——

就算鲜血不断流下来，死亡朝她逼近，她仍记得——

四、拓展延伸，感情升华

（1）您认为雨来是一个怎样得孩子?您想对她说什么?（讨论、展示）

(2)课本中人们是怎样来评价雨来得？

对“有志不在年高”得理解——人贵在有志，不能凭年龄得大小来衡量。只要有志气,年轻也能做出优异得成绩。

在抗日战争时期,