辽宁省大连市育明高级中学高中体育 足球教案6.docx

辽宁省大连市育明高级中学高中体育足球教案6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中体育足球教学，依据育明高级中学体育课本第四章“足球基本技术”展开。内容包括：复习足球基本技术（如传球、停球、射门等），学习足球战术基础（如阵型、进攻与防守策略），并通过实践训练提升学生的团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的足球课程中已掌握了基本技术动作，具备一定的足球基础。本节课将在此基础上，深化学生对足球战术的理解，提高其在实战中的应用能力，使学生将所学知识融会贯通，增强运动技能。

二、核心素养目标

本节课围绕足球教学，致力于提升学生的体育学科核心素养。通过实践训练，培养学生以下能力：

1.运动能力：提高足球基本技术，如传球、停球、射门的熟练度，增强个人及团队战术运用。

2.健康行为：培养学生积极参与足球运动，养成良好的体育锻炼习惯，增强体质。

3.体育品德：强调团队合作精神，提升学生在足球比赛中的公平竞争意识，培养尊重对手、遵守规则的品德。

4.体育文化：使学生了解足球运动的发展历程，激发对体育文化的兴趣，提高体育素养。

三、学情分析

本节课面向的是辽宁省大连市育明高级中学的高中生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在足球知识方面，学生已掌握足球基本技术，但对战术层面的理解尚浅，需要进一步引导和提升。在能力方面，学生的身体素质较好，具备一定的运动能力，但在足球技能的熟练度和团队协作上存在个体差异。在素质方面，学生普遍具有积极的学习态度和良好的团队精神，但在面对比赛压力时，部分学生的心理素质和应对策略有待加强。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够按时参加体育活动，认真完成练习任务，但少数学生在课堂纪律和练习态度上需要进一步规范。这些因素将对课程学习产生一定影响，如影响团队战术的执行和个人技术的提升。

为此，本节课将针对学生的实际情况，设计不同难度的练习，以提升学生的技术熟练度和战术应用能力，同时关注学生心理素质的培养，确保每位学生在足球学习中都能得到全面发展。

四、教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学生实际情况，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与示范：结合课本内容，通过教师讲解足球战术基础，并现场示范技术动作，帮助学生理解战术意图和技术要点。

2.小组合作与讨论：将学生分为小组，进行足球基本技术和战术练习，鼓励学生在实践中相互讨论、交流心得，提高团队协作能力。

3.角色扮演游戏：设计足球比赛场景，让学生扮演不同角色（如前锋、中场、后卫等），在实际比赛中运用所学战术，提高应变能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体设备展示足球战术案例，帮助学生直观地了解战术布局和运用，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布足球战术基础的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球阵型和战术配合，设计问题，如“如何根据对手调整阵型？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解足球战术知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问，如对不同的战术配合有何作用。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触足球战术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析一场经典足球比赛的视频，引出战术配合的重要性。

-讲解知识点：详细讲解不同足球阵型的特点和战术配合方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论和现场模拟，让学生在角色扮演中实践战术配合。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际比赛中应用所学战术。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践战术配合。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解足球战术。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对战术配合的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对足球战术知识的理解，掌握战术配合技能。

-通过实践活动，提高学生的战术应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的战术分析作业。

-提供拓