4.1.3原子结构与元素周期表 ——元素周期表的应用 教学设计 2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.3原子结构与元素周期表——元素周期表的应用教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册4.1.3节“原子结构与元素周期表——元素周期表的应用”。教学内容主要包括元素周期表的结构、周期和族的划分，以及如何利用元素周期表来预测元素的性质和趋势。这一部分内容与学生已有知识，如元素的基本概念、原子结构的基础知识，以及周期性的初步理解紧密相关。学生将通过本节课的学习，深化对元素周期律的认识，并能运用周期表来分析元素间的相似性与递变性，为后续学习化学键、化合物性质等内容打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对元素周期表的学习，提升学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够理解元素周期律的本质，运用周期表分析元素性质的变化规律。同时，强化学生的科学思维，培养其运用化学知识解释自然现象的能力，并激发学生的创新意识，使其在探究元素周期律的过程中，能够提出问题、解决问题，进一步提升化学学科核心素养。此外，通过小组合作学习，增强学生的团队合作与交流表达能力，为培养未来的创新型人才奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解元素周期表的结构、周期和族的划分，以及运用元素周期表预测元素性质和趋势。难点在于如何引导学生从微观角度理解元素周期律的宏观表现，并将其应用于实际问题中。

解决办法及突破策略：

1.采用直观的教具和多媒体动画，帮助学生形成对元素周期表结构的直观认识，强化记忆。

2.通过示例和问题驱动的教学方法，引导学生自主探究元素周期律的规律，使其在解决实际问题的过程中深化理解。

3.设计小组讨论环节，让学生在合作中相互启发，共同突破难点。

4.创设生活情境，将化学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，关注其学习进度，及时解答疑问，确保每位学生都能掌握重点知识，突破难点。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授法：教师通过清晰讲解元素周期表的结构和性质预测方法，为学生提供知识框架。

2.小组讨论：设计问题引导学生分组讨论，分享对元素周期律的理解和应用。

3.案例研究：分析具体元素案例，让学生观察周期表中的规律，促进知识内化。

4.项目导向学习：布置探究任务，鼓励学生自主查找资料，合作完成项目报告。

在教学过程中，运用多媒体课件、实物模型等教学媒体，增强视觉效果，提高学习兴趣。同时，结合化学实验，让学生在动手操作中加深对元素周期律的理解。通过多样化的教学方法与策略，促进学生主动参与，提高课堂互动性。

教学过程设计

本节课教学过程设计如下，总时长控制在45分钟内：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示化学元素在日常生活中的应用，如太阳能电池板中的硅元素、霓虹灯中的稀有气体等，引发学生对元素周期表的兴趣。

-提出问题：“为什么这些元素会有这样的用途？它们之间有什么联系？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾已学的原子结构知识，引出元素周期律的概念。

-讲解元素周期表的基本结构，包括周期、族的划分，以及每个周期、族的特点。

-通过动画演示元素周期表中电子排布与元素性质的关系，使学生理解元素周期律的本质。

-强调本节课的教学重点：运用元素周期表预测元素性质和趋势。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生根据元素周期表预测元素的性质，如原子半径、电负性等。

-分组讨论，让学生分享预测结果，相互学习，加深对元素周期律的理解。

-教师点评，针对学生的解答进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对元素周期表的结构和性质预测，邀请学生回答问题。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动。

-通过提问，检查学生对教学重点的掌握情况，及时发现问题并进行指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同元素的“代言人”，介绍自己的特点，增强课堂趣味性。

-化学实验：设计简单的化学实验，让学生观察不同元素之间的反应，验证元素周期律的规律。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计实际问题，如“如何利用元素周期表解决环境污染问题？”让学生分组讨论，提出解决方案。

-鼓励学生运用所学知识，进行创新性思考，提高解决问题的能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点知识。

-布置作业：设计具有挑战性的探究任务，让学生课后继续深入研究元素周期表的应用。

教学资源拓展

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