四 表内除法(一)练 习 九(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

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四表内除法(一)练习九(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《四表内除法(一)练习九》是苏教版二年级上册数学的重要内容,旨在帮助学生巩固表内除法的基本运算技能。本章节通过多样化练习题型的设计,使学生能够熟练掌握除法口诀,并能运用到实际问题中。教学内容与课本紧密相关,通过典型例题和练习,加深学生对除法运算规则的理解,提高其解决实际问题的能力,充分体现了实用性和知识深度的结合。

核心素养目标

《四表内除法(一)练习九》围绕数学核心素养,着力培养学生以下能力:一是增强数感和符号意识,使学生能熟练运用除法口诀,形成对除法运算的直观认识;二是发展逻辑思维和推理能力,通过解决实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力;三是培养运算能力和数学应用意识,使学生能将除法知识灵活运用到生活情境中,感受数学的价值和魅力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法:本章节重点在于学生能熟练运用表内除法解决实际问题,并掌握除法运算的基本规则。难点在于理解除法与日常生活问题的联系,以及灵活运用除法口诀进行计算。针对重点,采用以下策略:通过多样化的练习题,巩固除法运算技能;结合生活情境,设计实际问题,提高运算的灵活性和应用能力。对于难点,采取以下突破策略:利用直观教具和图表辅助学生理解除法概念;分组讨论,让学生在合作中发现问题、解决问题,增强其对除法运算规则的理解和应用。同时,注重个别辅导,针对学生在学习过程中遇到的具体问题,给予及时指导和帮助。

教学资源准备

四、教学资源准备:1.教材:确保每位学生备有二年级上册数学教材,提前预习《四表内除法(一)练习九》相关内容。2.辅助材料:准备除法运算的图片、图表、口诀卡片以及与生活情境相关的除法问题视频,增强学生对除法概念的理解。3.教具:准备计数棒、除法操作盘等教具,帮助学生直观感受除法运算过程。4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生合作交流;预留黑板或白板空间,方便展示解题过程和思路。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对表内除法的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是表内除法吗?它在我们的日常生活中有什么作用?”

展示一些包含除法运算的生活场景图片,让学生初步感受除法的实际应用。

简短介绍表内除法的基本概念及其在数学运算中的重要性。

2.表内除法基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生掌握表内除法的基本概念、运算规则和应用。

过程:

讲解表内除法的定义,包括除数、被除数、商等主要概念。

利用图表或示意图,详细介绍表内除法的运算步骤和规则。

通过实际例题,让学生理解表内除法在解决实际问题中的应用。

3.表内除法案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,加深学生对表内除法的理解和应用。

过程:

选择几个典型的表内除法案例进行分析,如购物找零、物品分配等。

详细介绍每个案例的背景、解题过程和答案,让学生了解表内除法的实际应用。

引导学生思考如何运用表内除法解决生活中的问题,并讨论其多样性和复杂性。

小组讨论:让学生分组讨论表内除法在日常生活中的其他应用,并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与表内除法相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论该场景中的除法问题、解决方案和计算方法。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,加深全班对表内除法的认识。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景描述、问题解决过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调表内除法的重要性和意义。

过程:

简要回顾表内除法的基本概念、运算规则和案例分析。

强调表内除法在日常生活和学习中的应用价值,鼓励学生继续探索。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于表内除法应用的小短文或报告,巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能:

-掌握表内除法的基本概念,如除数、被除数、商等。

-熟练运用表内除法运算规则,解决实际问题。

-能够运用除法口诀进行快速计算,提高运算速度和准确性。

-通过案例分析,理解表内除法在生活中的应用,增强数学应用意识。

2.过程与方法:

-通过观察、实践、讨论等学习活动,培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。

-学会使用图表、示意图等辅助工具,帮助理解除法运算过程。

-学会在小组讨论中发表自己的观点,倾听他人意见,提高沟通和协作能力。

3.情

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