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名师精编优秀教案
“定时器控件”教学设计(一课时)
钟祥职高缪建波
一、创意设计
上课开始运行我设计好的VB小程序“滚动的字幕”,在小程序中出现滚动文
字:Hello,欢迎同学们来参与设计……。这样设计是为了用任务驱动的形式来
吸引学生的注意力并提高学生的程序设计的兴趣和神秘感,让学生在探索中去
学习、体验新知识定时器控件的特点。并在传授过程中提醒学生要大胆创新,
可以把标签中的文字进行创意设计,只要是积极向上的文字都可以。经过这样
一提示课后上机时学生想出了很多创新性文字,学生的程序设计积极性也非常
高。如:有的学生设计的是:你想成为程序设计高手吗?还有:你想设计出好
的游戏吗?等。早完成任务的同学还主动去帮助本组或外组需要帮助的同学,
很好地开展了小组合作学习,这样一来多数学生设计出了程序并保存成了可执
行文件,我还把设计好的创意介绍给全班同学,其它同学深受影响,课堂操作
任务完成地比较好。
二、学情分析
学生在学习本节课内容前,已经掌握了标签控件、滚动条控件等常用属性
和应用以及条件语句的学习。部分学生对定时器控件已提前预习并有初步了解,
对于本课的学习,还存在着一小部分学生认为定时器控件曾经接触过,觉得并
不是很难,学习兴趣不是很浓厚,对这部分学生或不同班级、不同专业对象变
化,在拓展练习时实现分层设计要求,课堂上随机应变,控制好教学的速度,
让每一个学生在课堂上都有事做,都能得到提高。
三、学习目标
知识目标:Timer控件的应用。
技能目标:1、Timer控件的添加。2、Timer控件的属性设置。
3、Timer控件的Timer事件过程的编写。
兴趣目标:让学生通过“滚动的字幕”的动画程序增加学习VB的兴趣。
本课的学习任务是通过“滚动的字幕”动画程序为例具体讲解掌握定时器
的常用属性、事件及应用。《定时器控件》这课选自沈大林主编的《VisualBasic
程序设计案例教程》,课中首先介绍的是定时器控件的作用、功能,我认为本课
是完成整册教材的基础部分,虽只是介绍定时器的常用属性、事件及应用,但
名师精编优秀教案
以后所学的程序设计和实例都会涉及到本节课的内容,为以后可视化程序的编
写起到铺垫的作用。
四、学习内容分析
教学重点:掌握定时器的常用属性、事件及应用。
教学难点:定时器控件的Timer事件过程的编写。
本课为了解决难点,全班实物操作实验(以一本书当标签、以黑板或课桌
当窗体)至关重要,二人为一小组,边操作边讨论:当标签从右向左在窗体上
移动时,标签的什么属性发生改变?(Left属性);当移动后会一直向左,又如
何从右向左循环移动呢?(选择语句的应用);条件又怎样确定呢?
(Label1.left=-label1.width);当条件不成立时,标签的left的值又是多少呢?
(Form1.width)。
五、教学策略
所谓“教无定法,贵在得法”,根据本课的课程特征及学生的特点,教学过
程中我采用了以下的:“类比对照”、“启发式”教学、“实物实验”、情境教学及
任务驱动等教学方法。
VB程序设计是一门逻辑性、抽象性思维比较强的学科,根据中职生目前的
基础状况,如何将抽象性知识变形象化、直观化,其手段和方法是教学中考虑
的重点。故在本学科教学中始终采用“做中学、做中教”,在做中由抽象变直观,
在做中由导去学。因此本课时教学设计重在教师做——导、学生做——学。导
具体表现在如下几个方面:任务导、旧知识导、思路任务导、实物操作实验导、
设疑导、练习提高导;对应的思考有如下几个方面:新知识的欲望学、旧知识
的学、由任务引导学思路、实物演示解决问题的学、知识应用的学、知识能力
提高的学。
六、教学过程设计
合理安排教学过程是教学成功的关键,我认为本课时教学设计应注意围绕
教学的重点和难点,充分调动学生的主观能动性,发挥出教师的主导和学生的
主体作用,启发引导学生学习新知识,因此我把教学过程设计为以下几个环节:
a)任务演示和回顾旧知识:
1、导入:良好的开始是成功的一半,我认为导入设计至关重要,首先要唤
起学生的主动参与意
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