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中职教师课堂教学随笔

中职教师课堂教学随笔

在现实的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种

很灵活随便的笔记或文体。想要学习写随笔吗？下面是店铺帮大家整

理的中职教师课堂教学随笔，欢迎阅读与收藏。

中职教师课堂教学随笔1

古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，

没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢?在三

毛小学听课的过程中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件小事

却让我感动至深。

当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师

坐在座位上低声交谈着，交流着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑

面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅子插

进课桌下面的空间里)，便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上……

不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，迅速地找

到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热情的

引导下，师生们一起演绎着《雷雨》的精彩，感悟着“雷雨前”的闷

热、不同寻常，在聆听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出

智慧的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品准备离开的

时候，周老师轻声提醒着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的?”

几乎所有的学生同时做出了相同的动作——把自己坐过的椅子插进了

课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，

也没有学生需要别人的再次提醒，更没有学生大声喧哗，似乎这是天

经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依然整整齐齐的教室，

简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这

件小事中又说明了什么呢?

接下来是三年级的课，上课的老师来自实验小学，我在想着她会

不会也提醒学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起

了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有老师的提醒，可他们却

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一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时忘记了吧，

当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是迅速地回到自己的座

位上，轻轻地把椅子放好后才满意地离开。如果说二年级的学生还需

要提醒的话，那么到了三年级，学生显然已经养成了这样的好习惯，

这需要怎样的持之以恒呀?

离开时把自己坐过的椅子恢复原样，这真的只是举手之劳的小事，

可就是这些不需要我们花很多精力就能做好的小事，我们的学生又有

多少人愿意去做呢?

作为教师，我平时也总是这样对学生说：如果看见地上的垃圾，

你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶;如果看见有小同学摔倒了，

你可以主动把他扶起来，安慰他;如果看见风把窗帘吹散了，你可以把

窗关好或者把窗帘重新整理好;如果看见教室里的课桌歪了，你可以把

它们排得整整齐齐;如果看见有人的红领巾掉下来了，你可以出声提醒

他或者捡起来帮他戴好;如果看见扫把倒地了，你可以把它“扶”起来，

再让它靠墙“站”好;如果看见窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦

掉……这些事都是小事，却因为你做了，而使许多人解决了烦恼，这不

是一件好事吗?三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不

为。”善事虽小，却能让别人解决了许多烦恼，你又何乐而不为呢?可

是，总有那么多人不怎么愿意去做，地上的垃圾可以视而不见;别人的

困难可以置之不理;学校的财物可以随意处置……举手之劳，可又有多

少人愿意“举手”呢?

如果说两位年轻漂亮的老师给这美丽的春天增加了一道亮丽的风

景线的话，那么，