Unit 3 Animals Lesson 1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

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Unit3AnimalsLesson1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3AnimalsLesson1》选自人教新起点版英语一年级上册,本课以动物为主题,旨在让学生通过学习本课的词汇和句型,掌握基本的动物名词和描述动物特征的形容词。教材内容紧贴学生生活实际,激发学生对动物的兴趣,同时培养他们观察和描述事物的能力。通过本课的学习,学生能够熟练运用所学词汇和句型,进行简单的动物介绍,为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit3AnimalsLesson1》的教学旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过本课学习,学生能:1.掌握基本的动物名词和形容词,提高英语词汇运用能力,增强语言表达能力;2.运用观察、比较等方法,培养逻辑思维和形象思维能力,学会描述动物特征;3.了解动物的生活习性和保护意义,增强对自然生态的关爱,培养跨文化交际意识。从而使学生在英语学习中全面发展核心素养,为终身学习奠定基础。

学情分析

本课程针对的是一年级学生,他们在语言学习方面处于初步阶段,对英语充满好奇心。在知识层面,学生对动物名词有一定了解,但英语词汇量有限,对形容词和句型的掌握尚需加强。能力上,学生具备基本的听说能力,但读写能力有待提高。在素质方面,学生具有活泼好动的特点,喜欢互动和游戏,但注意力集中时间较短,自律性较弱。

对于本课程学习,学生的行为习惯将对学习效果产生影响。例如,课堂参与度、合作学习意识和课堂纪律都将直接影响学习效果。此外,学生对动物的兴趣和好奇心将有助于提高学习积极性,但注意力分散等问题也可能给教学带来挑战。因此,教师需结合学生实际情况,采用生动有趣的教学方法和丰富的课堂活动,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法:采用直观演示法,通过展示生动的动物图片和实物,帮助学生直观地学习动物名词和形容词;运用游戏教学法,设计趣味性强的课堂活动,如动物猜谜、角色扮演等,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度;结合情境教学法,创设生活化场景,让学生在实际语境中练习英语表达,增强语言运用能力。

2.教学手段:利用多媒体设备,如投影仪和电脑,展示丰富多样的动物图片和视频,提高学生对课程内容的关注度;运用教学软件,如互动白板,实现师生互动、生生互动,提高课堂互动性;利用实物和教具,如动物玩具、卡片等,增强学生对英语词汇的感知和记忆。从而提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群发布包含动物名词和形容词的预习PPT,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕Animals课题,设计问题如“你最喜欢的动物是什么?它长什么样?”引导学生自主思考。

监控预习进度:通过微信群收集学生预习反馈,确保预习效果。

-学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读PPT,尝试理解动物名词和形容词。

思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己对动物的理解和疑问。

提交预习成果:将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段:利用微信群共享预习资料,便捷监控学生预习情况。

-作用与目的:

让学生提前熟悉动物词汇,为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯,增强对动物特征的认识。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过一个关于动物园的故事,引出本课主题,激发学生兴趣。

讲解知识点:详细讲解动物名词和形容词,结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计“动物角色扮演”和“动物特征接龙”游戏,让学生在实践中运用所学。

解答疑问:对学生在活动中产生的疑问进行及时解答。

-学生活动:

听讲并思考:认真听故事,思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与角色扮演和接龙游戏,体验英语表达的乐趣。

提问与讨论:对不懂的问题勇敢提问,与同学讨论新学的词汇。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解和实例,帮助学生掌握词汇。

实践活动法:通过游戏,让学生在实践中巩固所学。

合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作精神。

-作用与目的:

加深学生对动物词汇和句型的理解。

通过实践活动,提高学生的语言运用能力。

培养学生的合作交流和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:根据课堂内容,布置绘制“我的动物朋友”图画作业,巩固词汇学习。

提供拓展资源:推荐一些简单的英文动物故事书和视频,供学生课后观看。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈

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