《植物-校园里的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册.docx

《植物-校园里的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《植物-校园里的植物》是教科版一年级科学上册的内容，本章节旨在引导学生观察和认识校园内的植物，了解植物的基本特征及其与人类生活的关系。课程与课本紧密关联，通过实践活动，让学生亲身感受植物的生长环境、形态特征，从而激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和环保意识。教学内容符合一年级学生的认知水平，以直观、生动的教学方式，提高学生对植物知识的理解和记忆。

核心素养目标

《植物-校园里的植物》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，提升学生对植物世界的认识和好奇心；实践与创新，通过观察和描述，增强学生对植物特征的理解；生态意识，使学生意识到保护植物多样性的重要性，并激发他们爱护环境的责任感。通过本章节学习，学生将能够运用科学方法观察植物，运用语言表达观察结果，同时培养合作交流与独立思考的能力，为形成终身学习的科学素养打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期学习中，对植物的基本概念有了初步了解，如植物的生长需要水分、阳光等，能识别一些常见的植物，如花草树木等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对植物的生长变化有着浓厚的兴趣。他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过直观、游戏化的教学活动进行学习。同时，学生在合作交流中表现出积极的学习态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在观察植物时，可能难以准确把握植物的特征和生长环境；在描述植物时，可能存在词汇量和表达能力有限的问题；此外，对植物分类的认识可能较为模糊，需要教师在教学中予以引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解植物的基本知识和观察方法，引导他们关注植物的特征和生长环境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的心得，提高学生的表达能力和合作意识。

3.实验法：设计简单的观察和实践活动，让学生亲身体验植物的生长变化，激发他们的探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、图片等展示植物的生长过程和特征，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动软件，设计植物知识问答、分类游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备校园内植物的实物或标本，让学生近距离观察，加深对植物特征的理解。

教学过程

第一课时：校园里的植物

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要走进美丽的校园，去寻找那些陪伴我们成长的小伙伴——植物。你们知道，为什么我们的校园里会有各种各样的植物吗？

2.学生回答，教师总结：植物不仅能美化环境，还能给我们提供新鲜的空气，是我们的好朋友。

二、探究植物的特征（10分钟）

1.出示校园内常见植物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提问：这些植物有哪些共同的特点呢？

3.学生回答，教师总结：植物通常有根、茎、叶、花、果实和种子等部分。

4.引导学生观察植物的生长环境，了解它们对阳光、水分、土壤等的需求。

三、实践活动（10分钟）

1.分组进行校园植物观察活动，每组选择一种植物，观察其生长环境和特征。

2.学生记录观察结果，教师巡回指导。

3.回到教室，各组分享观察到的植物特征和生长环境。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的植物知识。

2.强调植物与人类的关系，培养学生的环保意识。

第二课时：植物的生长变化

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们了解了校园里的植物，知道了它们的特征和生长环境。今天，我们将继续探究植物的生长变化。

2.提问：植物是如何生长的呢？

二、探究植物的生长变化（10分钟）

1.讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟等阶段。

2.展示植物生长过程的图片，引导学生观察并描述植物的生长变化。

3.提问：同学们，你们知道植物为什么会不断生长吗？

4.学生回答，教师总结：植物通过吸收阳光、水分和土壤中的养分，进行光合作用，从而不断生长。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：植物生长过程中，可能会遇到哪些困难和挑战？

2.学生回答，教师总结：如病虫害、干旱、寒冷等。

3.讨论如何帮助植物克服这些困难，保护植物的生长。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的植物生长知识。

2.强调保护植物生长的重要性，培养学生的责任感。

第三课时：爱护校园植物

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，我们已经了解了校园里的植物，知道了它们的特征和生长变化。今天，我们要一起来爱护这些陪伴我们成长的好朋友。

2.提问：我们应该如何保护校园里的植物呢？

二、探究爱护校