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2023年河南省中考语文试卷点评

2023年河南省中考语文试卷点评

坚持素养立意，注重教考衔接

——2023年河南省中考语文试卷点评

2023年河南中考语文试卷继续坚持素养立意、依标命题的原则，精心选材，

统筹设计，保持命题理念，整体思路稳定，注重价值引领，密切关联教材，积极

呼应和引导教学。

一、坚持素养立意，落实立德树人

1.注重价值引领，体现培根铸魂

今年试题语料典型丰富，渗透情感态度价值观，发挥熏陶感染作用。

“古诗文名句”，距今8000年的契刻符号，多角度弘扬中华优秀传统文化;

水利奇迹“红旗渠”彰显积极昂扬的新时代精神;现代文阅读《老兵和军马》写

出老兵永远不变的善良与追求，彰显美好的人性;《让敦煌再“活”两万年》等

文本揭示DNA存储的高科技魅力;课内文言文《醉翁亭记》与课外文言文《后知

轩记》让学生领略古代圣贤济世爱民、方正自律的美好精神;写作部分的小诗精

美灵动、内涵丰富，引导学生正确观照自己的内心和成长。这些文字体现积极向

上的价值追求和健康的审美趣味，既有突出的传统文化特色，又有鲜明的时代特

征。

2.加强思维考查，旨在启智增慧

试题加强对思维品质的考查力度，引导学生在分析问题和解决问题的过程中

训练形象思维、逻辑思维能力，提升思维品质。

试题精选文学作品，针对作品的特点设置典型任务，引导学生深入体验感受，

品味语言之美。《老兵与军马》在多件事中多角度塑造人物，形象立体丰满。试

题考查对人物当时心理、如何表现不舍之情的分析，体会作品语言的表现力。《醉

翁亭记》让学生区别不同标点断句的合理性，理解语言表达方式的多元性。《赤

壁》一诗最后两句是诗人的假设，试题让学生体会这种写法的用意，体会表达技

巧的效果加强形象思维的考查，有利于学生丰富心灵、提高修养、审美鉴

赏。

《让敦煌再“活”两万年》旨在传播科学思想、倡导科学方法，激发学生崇

尚科学、探索未知的兴趣。试题从句子之间逻辑关系、两种现象能否形成因果关

系、事实能否形成合理的观点、两文内容有何异同、结构理解是否合理、能否严

谨论证等多方面入手，对学生逻辑思维能力进行考查。写作试题给学生一首关于

野花的小诗，让学生表达自己的思考和感悟。题目没有过多限制和要求，考生可

以从生活出发，凝练成自己的观点，寻找并使用恰当的证据支撑观点。这个过程

需要考生去比较、分析、判断、推理甚至质疑，有更多的思考空间。

3.高频考查探究，注重学生个性发展

《老兵与军马》中第9题，探究老兵“重要得到很多的东西”有哪些，无论

答案是“历练和成长”，还是“责任心”和“自信心”，能让学生在探究的过程

中进行质疑、评价、假想、判断、深度思考和领悟，能够真实地展现和矫正自己

的立场、态度、价值观。

文言文阅读第13题，解释加点词语的意思，让学生进行梳理和探究，不仅

能使用工具或联系已知进行比较分析，还能重温“词语推断”“查阅词典”“课

内迁移”等多种方法，虽然是考试，但又是学习。

尤其是写作题中，小诗最后一句说“我也喊出了自己的名字/我也是它们中

的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着”，这样读写整合的写作试题，贴近学生

生活，与青年的成长息息相关。为学生提供了展示个性、表达真情实感的空间，

鼓励学生积极探究小诗的意蕴内涵，勇于发现问题、勇于探索、勇于表达自我。

这时的我是自我的，也是开放的，是向内的，也是向外的。学生可以展示自己的

个性，表达对成长的思考，也可以写对他人的希望，写对社会的关切和对未来的

想象等。

二、巧设情境任务，结构更为合理

选取“家在河南”主题班会这样一个生活情境，非常真实巧妙，贴近实际生

活，而小豫真的就会遇到拿不准字词、写不出幻灯片名句、表达不够直观、选配

插图犹豫不决、想用排比句作总结但又做不到这样的一些问题。题目抓住生活中

常见而又值得琢磨的真实场景，创设新颖有趣内涵丰富的情境，设计合理、多样

的问题和任务，能激发学生内在的动机和探究欲望，充分自然地展现出语文素养。

另外，“名著阅读”从“积累与运用”板块中独立出来，与“现代文阅读”

“古诗文阅读”“作文”形成了五个板块、五种情境，极大地拓展了命题的空间。

试题巧妙设问，《水浒传》中除了宋江，鲁智深和林冲谁是主角，《西游记》中

唐僧和孙悟空谁是主人公，着眼于真正考查整本名著阅读，牵引师生真正进入到

整本书的阅读。

以上情境和任务较为真实适切，二者关联紧