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部编版语文一年级上册
《语文园地三》教案
核心素养目标
文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。
语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。
思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。
课前解析
语文园地三安排了五个板块的内容。
第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。
第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。“读一读,比一比。”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。“读一读,做动作。”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。
第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。
第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。
第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。
教学目标
1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。(重点)
2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。 (重点)
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 (重点)
4.能正确拼读6个音节词。(难点)
5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。(难点)
6.背诵6个含有数字的四字成语。(重点)
7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
课前准备
课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸
课时安排
2课时
1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。
2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
4.能正确拼读6个音节词。
5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。
一、激趣导入,揭示课文题目
同学们,在奇妙的语文园地中,你们会收获丰富的语文知识。这节课我们先走进“识字加油站”板块。教师板书题目,学生齐读题目。(板书:语文园地三识字加油站)
二、学习“识字加油站”
1.认识课程名称。
(1)教师导入:同学们,一星期里,我们都有哪些课?你们最喜欢上什么课?(出示课件3)
2.学习生字“午、星、期、语、文、数、写、会”。
(1)多种形式认读生字:午、星、期、语、文、数、写、会。(出示课件4)(板书:午星期语文数写会)教师范读,学生拼读,开火车读。
(2)认读“午”。(出示课件5)
①读准音。
②练习组词、造句:上午、下午。我们约定明天上午去图书馆。
(3)认读“星”“期”。(出示课件6)
①读准音。
②练习组词、造句:星星、星座、日期、期待。下个星期六我将去旅行。
(4)认读“语”“文”。(出示课件7)
①读准音:教师要求学生拿出语文书,认读书封面上的“语文”二字。
②练习组词、造句:语言、短语;语文、文化。我把语文课本放在了桌子上。
(5)认读“数”。(出示课件8)
①读准音:教师要求学生拿出数学书,认读书封面上的“数”字。
②练习组词、造句:数学、数字。我喜欢学数学。
(6)认读“写”。(出示课件9)
①读准音。
②练习组词、造句:写信、抄写。老师一边讲课,一边在黑板上写字。
(7)认读“会”。(出示课件10)
①读准音。
②练习组词、造句:开会、会议。我们每周一都要开班会。
3.书写汉字,领悟规则。
(1)学写“午”字。
(出示课件11)教师引导学生观察“午”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。
(2)学写“下”字。
(出示课件12)教师引导学生观察“下”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。
4.了解课程表。(出示课件13)
观察课程表,找出星期三的课程安排,说说星期三上的课。(出示课件14)
预设:星期三第一节是数学课,第二节是语文课……
三、闯关游戏,学习“用拼音”
教师过渡:下一个板块是“用拼音”,这个板块是由闯关游戏组成的,闯关成功将获得对应的奖章,快来和老师一起闯关吧!(板书:用拼音)
1.闯第一关,夺“摆字母”奖章。
(1)学生认读课本上摆出的字母。(出示课件15)(板书:csx)
(2)小组或同桌合作,用手势或自己带来的材料摆一摆,看看还能摆出什么字母。(出示课件16)
预设:绳子可摆成n、w、r、c,小棍可摆
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