写作 发挥联想和想象 教案 统编版（2024）语文七年级上册.docxVIP

写作发挥联想和想象

教学目标

1.延伸阅读，进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。

2.在写作中主动运用联想和想象，丰富文章内容，使表达更生动。

重点：

在写作中主动运用联想和想象，丰富文章内容，使表达更生动。

难点：

在写作中主动运用联想和想象，丰富文章内容，使表达更生动。

教学过程

一、趣味导入

一天0和8在街上相遇，0对8说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”

0对5说：“你该把肚皮收收了！”

0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”

0碰到_101_，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”

二、新课教学

目标导学一：什么是联想和想象

同学们，你知道什么是联想和想象吗？

预设：

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

目标导学二：区分联想和想象

（1）《女娲造人》作者详细讲述女娲造人的缘由、过程和结果。（对人类起源展开大胆新奇的想象）

（2）走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池子里的影子也向着她笑；她假装生气，池子里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（联想）

（3）小结

联想和想象有什么区别与联系？

预设：

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系。联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。写作中一般要综合运用。

目标导学三：运用联想和想象注意要点

（1）联想要自然恰切。

联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

例1：我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

——冰心《荷叶·母亲》

荷叶对红莲的庇护——母亲对孩子的爱

例2：野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》

杂花遍地、生机勃勃——“星星”、人的“眼睛”

（2）想象要合情合理。

想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。

如：《西游记》“孙悟空”形象，虽然是虚构的，但也有来自于现实中“小猴子”的影响，是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。

（3）如何才能做到想象合情合理呢？

①抓住事物特征，进行合理想象。

A、B两句均为《世说新语·咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句（可保留喻体，适当调整表达），并说明理由。

A.撒盐空中

B.柳絮因风起（√）

例文：

雪落下了，像__________。这可爱的小天使，在空中旋转，飞舞，来到人间。她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连在松林间，不愿离去。

预设：

例文中的“雪”形态是旋转、飞舞，到处飘飞的，与飘扬的柳絮情态上非常相似。抓住了这两者之间的共同特征，想象就合情合理了。当然，合理的想象不仅只有这一种方式，合乎生活逻辑的想象就是合理的想象。

②创设适当情境，合理合情合境。

“撒盐空中”的想象也有独到之处。请创设情境，重新构思，让想象合情合理。

重新构思：雪落下了，像撒向空中的一把盐。_________。

示例：

雪落下了，像撒向空中的一把盐。这可爱的小天使，穿着洁白的连衣裙，一粒粒，飞快地从空中唰唰落下，甚至来不及看清她们的身影。她落在枝头，落满屋檐，转眼间，大地穿上了雪白的冬装。她调皮地落在孩子们的帽子上，这是她送给孩子们的冬日发卡。

（4）联想和想象要有新意。

预设：

诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。

（5）具体应该怎么做才能让文章有新意、有深意呢？

①方式一：灵活运用修辞手法

蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。——《蚊子和狮子》

预设：

动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。

②方式二：灵活运用联想思路

相似联想：抓住事物的相似性进行联想。

相关联想：由一件事物联想到与之相