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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
六年级
课题
语文园地六
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
刘芳芳
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能交流在古诗词中遇到不理解的字词句时运用的学习方法。
2.能说出段落表达的观点。
教学重点
通过抓关键句的方法把握文章主要观点。
教学难点
通过抓关键句的方法把握文章主要观点。
教学准备
多媒体
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(2)分
一、复习导入
1.复习：背诵第17课的三首古诗。
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。
了解古代文化常识，可以有助于理解古诗词的意思。
新
知
探
究
（28）
分
二、交流平台
1.阅读“交流平台”中3位学习伙伴的话，说说你的发现。
2.总结理解古诗词的方法。
3.结合本单元学习的古诗，说说你对这些方法的认识。
除了“交流平台”中给出的例子，结合本单元学习的古诗，相互联系，总结理解古诗词的方法，这样能更好地巩固古诗词。
新
知
探
究
三、研读诗歌，体会情感
1.学习第一部分。
（1）你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？说说你的感受。
（2）请带着你的体会有感情地朗读第1～3小节。指名读，齐读第一部分。
通过朗读来抒发你所体会到的情感
测评
反馈
(5）
分
四、词句段运用
过渡：运用恰当的方法，可以让我们更好地理解古诗词。运用恰当的方法学习文章及段落，也能更准确地把握文章段落的观点。
默读文段，结合关键句，说说这段话表达了怎样的观点。
回顾本单元要掌握的阅读方法。
小结
拓展
(5)分
同学们要结合本节课学习，不断总结学习的古诗的方法，并在以后的学习中运用这些理解古诗词的方法。
板
书
设
计
交流平台
抓住关键句，把握文章的主要观点
教
后
反
思
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