Unit 4 Friends Forever Understanding ideas click for a friend 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册.docx

Unit4FriendsForeverUnderstandingideasclickforafriend教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit4FriendsForeverUnderstandingideasclickforafriend》教学设计，选自2024-2025学年高中英语外研版必修第一册。本章节主要内容包括：1.探讨友谊的重要性及其对个人成长的影响；2.学习描述朋友品质和特点的词汇及表达方式；3.分析和理解关于友谊的真实语境对话及短文；4.掌握并运用clickforafriend的原则，提高人际交往能力。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生深入理解友谊的价值，提升英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“Unit4FriendsForeverUnderstandingideasclickforafriend”，旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习，学生能够：1.提高英语听说读写综合运用能力，准确描述朋友的品质和特点；2.培养逻辑思维和批判性思维，分析并理解关于友谊的不同观点；3.增强跨文化意识，认识到友谊的普遍价值和不同文化背景下的友谊表达方式；4.提升自主学习与合作学习能力，掌握clickforafriend的原则，并将其应用于实际生活中，提高人际交往能力。教学内容与核心素养目标紧密结合，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流，但在词汇运用、语法理解和实际语境中的应用能力上还有待提高。在知识层面，学生对描述人物特征的词汇掌握有限，需要进一步扩充；在能力方面，大部分学生的听说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱，特别是对于文本深层次意义的理解和批判性思维能力的运用。此外，学生的团队合作意识和自主学习能力参差不齐，这对课程学习的深度和广度产生影响。

在素质方面，学生对于友谊的理解多停留在表面，缺乏对友谊深层价值的探讨和认识。他们的行为习惯中，网络社交已成为常态，但现实中的人际交往能力有待加强。因此，本课程将结合学生的实际情况，通过丰富的教学活动，引导他们深入理解友谊的内涵，提升语言运用能力，培养批判性思维，同时加强合作学习和自主学习的能力，以促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导，讲解友谊的相关概念和词汇，辅以小组讨论，让学生分享对友谊的看法和经历，促进互动交流。

2.案例研究：引入关于友谊的真实案例，让学生分析并讨论案例中的人物关系和友谊表现，培养批判性思维。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学词汇和表达方式描述朋友，提高语言实际运用能力。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究友谊的内涵和价值，以报告、海报等形式展示研究成果。

5.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示与友谊相关的图片、故事和情境，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组朋友间的温馨照片，提出问题：“Whatdoyouthinkarethequalitiesofagoodfriend?”

-学生思考并自由发言，教师总结并引出本课主题：Understandingideasclickforafriend.

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解描述朋友品质和特点的词汇，如loyal,supportive,trustworthy等。

-通过案例研究，分析并讲解clickforafriend的原则，强调真诚、关爱、理解等关键因素。

-学生跟随教师一起阅读课文，理解并讨论关于友谊的深层意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和表达方式描述朋友。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，引导学生深入探讨友谊的内涵。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如：“Canyougiveanexampleofhowfriendscaninfluenceeachotherpositively?”

-学生回答问题，教师点评并引导其他学生参与讨论，