（最新）24年秋统编四年级语文上册习作：写观察日记教学设计【精品】.docx

习作：写观察日记

第1课时

【教学目标】

1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

【教学过程】

一、展示学生的观察记录

1.在学习了《爬山虎的脚》这篇课文后，我们尝试着在连续观察的过程中写下了观察记录。你观察了哪种事物？在观察中有什么新奇的发现？哪些发现让你觉得特别有趣，给你留下了深刻的印象呢？快来和同学们一起分享吧！

生1：利用列表格的方法展示绿豆泡成豆芽的过程。

生2：图文结合的方式展示蚕长大、结茧、化蛾的过程。

生3：利用图文结合的方法展示凤仙花发芽、长叶、开花的过程。

二、揭示题目，明确格式

叶圣陶经过一段时间的观察，发现了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。正因为有了平时认真、连续的观察，他们的文章才写得生动有趣。这节课，就让我们走进第三单元习作，在观察记录的基础上，学习写作观察日记吧。

1.什么是观察日记呢？

观察日记需要围绕同一个写作对象进行连续的观察，用两篇或多篇日记记录事物的变化或一段时间的观察所得。

2.其实我们对观察日记并不陌生（PPT出示比安基《燕子窝》），在11课课后链接中我们已经接触到了观察日记，它的格式是先写日期，再写正文。

3.下面，我们一起看看本单元的习作目标。

①能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

②能在小组内分享观察日记，并进行评价。

三、确定写作对象

茅盾曾说过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”观察是写好观察日记的基础！那么你们前期观察了哪些事物呢？

1.我们先来看看这几位小朋友的观察对象：

①我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

②秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。

③月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

④我要观察家里养的小猫。

师：你从中发现了什么？

2.这些是同学们分享的观察对象，你从中又发现了什么？

3.老师用思维导图总结了同学们的发言。

植物：种子发芽，树叶变色，夜来香开花……

动物：蝌蚪进化、燕子做窝、母鸡孵蛋……

自然现象：月亮变化，火烧云变化，日出日落……

科学小实验：醋泡鸡蛋、醋与铁锈发生变化……

……

4.出示学生的一篇观察记录。（绿豆发芽）

你从哪些语言感受到绿豆发生了变化呢？

我们在写观察日记时，需要对观察记录的内容进行梳理和选择，再仔细看看这份观察记录，你有什么发现呢？

四、聚焦写法

观察记录是观察日记的基础，观察记录较为简洁，而观察日记就需要详细地描写出观察对象的变化，观察时的心情感受等。那么，我们该怎样用日记的形式将我们的观察所得展现得淋漓尽致呢？让我们一起从写作的角度在本单元的名篇当中找寻灵感吧！

1.PPT出示文章

①观察细致，内容全面

②语言准确，凸显特点?

③发挥联想，巧用修辞

2.下面我们再来看一篇学生的优秀习作，又会给我们带来什么启示呢？PPT出示完整的观察日记。

师：这篇习作中不仅出现了很多观察时间，也出现了很多表示顺序的词语。

师：如果能附上图画或者照片，观察日记就会变得更加丰富哦！

3.下面我们就充分运用今天所学的方法，结合自己的观察记录，试着写一则日记吧！

师总结：生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。只有做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成优秀的观察日记了。

五、作业布置

梳理观察记录，完成自己的观察日记。

第2课时

【教学过程】

爱默生曾说过：细节在于观察，成功在于积累。一路观察而来，同学们肯定很想与大家分享过程中的兴奋与激动，这节课我们就一起来欣赏大家的观察日记吧！

一、明确习作目标

首先，我们一起来回顾习作目标：

1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

二、回顾习作要点

让我们再一次回顾这次习作的重点内容。

三、习作评价标准

PPT以表格的形式出示习作评价标准表。

1.观察细致

2.内容准确

3.格式规范

4.书写工整

四、范文欣赏

每一篇观察日记都倾注了大家的心血和期盼，大家能用心细致地记录观察对象的点滴变化，都值得点赞！下面让我们一起来欣赏一篇优秀习作，请你参照习作评价标准，评一评。

1.PPT展示范文

2.生自由点评。

3.师小结：我们的观察日记主要记录观察对象的变化，写清楚当时的想法和心情会让内容更加丰富真实，也让读者感觉格外亲切。

五、升格提优

1.有位同学写完观察日记后特别苦恼，感觉没有写出绿豆发芽的变化过程，我们一起来帮帮他，看看怎样修改，才能把变化过程写得具体准确呢？

2.学生自由评价