5.3 7加几、6加几的进位加法（教学设计）-一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.pdf

第五单元小小运动会

第3课时--7加几、6加几的进位加法

课程基本信息

学校授课班级

学科数学授课教师学期

课题第3课时--7加几、6加几的进位加法

学习目标

知识目标技能目标情感目标

在已有经验的基础上，培养学生初步的观察、在学习中不断获得自信

自主探索得出计算7加几、比较、抽象及概括能力、动心,积极主动地参与数学活

6加几的各种方法，进一步手操作能力和对知识的迁动。

理解“凑十法”，并能正确移类推能力。

熟练地口算7加几、6加几。

重难点

学习重点学习难点核心素养

掌握“凑十法”，正能正确说明7加几、6在观察、交流、比较的

确计算7加几、6加几。加几的凑十计算过程，进一活动中，渗透类比递推的思

步理解“凑十法”。想，体会算法的多样化。

教学过程

一、知识链接引入

复习前面学习的内容。

二、新知探究

师：你在图中发现了哪些数学信息？

生：

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

1.

投中了7个，有4个没投中。求一共投了多少个，用加法计算。

列式：或4＋7＝□（个）

分组讨论，有哪些计算方法？

方法一：接着数

在原来的数7的基础上，加上几，就往后再数几。

方法二：凑十法

把4拆成3和1，7加3凑成10，10加1得11。

把7拆成6和1，4加6凑成10，10加1得11。

2.

投中了6个，有5个没投中。求一共投了多少个，用加法计算。

列式：6＋5＝□（个）或5＋6＝□（个）

用凑十法

三、课堂检测

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

五、课后作业

完成课本第89页“练习应用”。