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政教主任述职报告15篇
政教主任述职报告1
一、主要工作
1、教学工作
在教学过程中,我努力钻研教材,认真备课、上课,认真批改作业,虚心向同事们学习,在期末统考中取得较好的成绩。
2、管理工作
总结半年来的工作,可以概括为突出一个中心,即“学生安全”这个中心,抓住一条主线,即“提高学生素质”这条主线,建设两支队伍,即“班主任教师队伍”和“学生干部队伍”。做好三种教育,即“学生养成教育”、“学生安全意识教育”和“学生学会感恩教育”。抓好五项常规工作,即环境卫生、安全隐患排查、学校文化建设、组织学生参加各项活动、档案材料整理。
二、存在的问题
1、“管理”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。
2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。
3、德育教育还有待增加完善。
4、学生管理的精细化程度不够。
5、工作方法的艺术性不够。
三、今后的工作思路
1、扎实做好班主任的.培训与学习,利用班主任例会进行培训。
2、狠抓一日常规,促进班风、学风、校风建设:做好学生常规的检查,做到有记录,有反馈,及时整改。
3、加强班级班会课的管理,充分发挥班会课在行为习惯和道德品质教育中的作用;坚持主题班会评比活动。
4、继续抓好学生的养成教育。
5、组建新一届学生会,并开展工作,发挥学生会的自我管理作用。
6、加强法制安全教育,健康教育和学校卫生工作。
7、加大对学生宿舍的管理力度,营造安静的生活环境。
8、不断加强学习开创学校德育工作的新局面。
9、扎实推进校园文化建设
总之,我本人在思想上讲大局,事事处处维护学校形象,
高调做事,低调做人。工作上想在前了一点成绩,但还有一些不足,在领导的支持关怀下,在广大教师的大力配合下,相信在团结和谐的工作氛围中,我校的明天将会更加辉煌!政教主任述职报告2
上午好!转瞬间,我在政教处工作三年了。对这一工作有了全新的认知和感悟:政教工作事关学风、班风、校风,直接作用于学生行为养成,关乎每个学生家庭的幸福和谐,承载着学校的社会声誉。三年的时间,我们在传承的基础上创新,重点做好了三个方面的工作:
一、当好班主任的服务员,把政教处建成班主任之家
加强班主任队伍建设,提升班主任管理能力,是政教处工作的重中之重。重点做好两个方面的工作:业务提升上创造条件,具体工作中排忧解难。业务方面:按照专家引领、典型示范、交流学习、共同提高的原则,一是针对班级管理中的典型问题和困惑,组织召开班主任研讨会,通过个案分析、经验介绍、广泛交流,丰富育人途径,提高育人实效。二是采取走出去请进来、校内深化与校外提高相结合的方式,邀请冯宪萍等专家、教授对班主任进行面对面的培训和指导;三是选派班主任积极参加市、区教育局组织的班主任培训及假期外出培训,提升班主任的管理能力。每年组织班主任撰写德育论文、参加“新道德教育主题班会”评选,鼓励班主任积极探索教育规律,不断将自己的感性认识上升为理性思考,逐渐形成富有个性的管理风格。
一名合格的政教处主任应当做到不怕事、敢担当。当班主任遇到棘手问题时,全心全意为他们排忧解难、保驾护航。大家知道,我们学校学生多,家长素质参差不齐,个别家长在孩子出现问题后有时带着社会人员向班主任兴师问罪,给班主任造成巨大压力。面对这种阵式,我从不推诿,义务反顾的冲在前头,耐心细致的做家长工作,使家长怒目而来满意而归,维护班主任尊严、树立班主任权威。
二、当好学生的辅导员,用活动载体影响学生性格养成
根据初一学生年龄小、心理单纯、活泼好动、纪律性差的特点,制定了以“适应教育”为支点,以“规范行为”为目标,以养成教育为重点的系列活动,如:新生军训、文明礼仪演讲比赛、广播操比赛、合唱比赛等,通过活动,增强班级管理的向心力、凝聚力,培养学生文明习惯和遵规守纪的意识;根据初二学生步入“青春期”后心理不稳定的特点,制定了“以青春期教育为支点,以稳步过渡为目标,以提升文明素养和习惯养成为重点”的系列活动,如:跳绳、踢毽子比赛、“健体、励志”远足活动等,特别是远足让学生畅游自然、放飞心情、挥洒汗水、体会快乐!强化了学生的集体意识和团队精神。
根据初三学生身体发育快、精力旺盛、心智发育滞后、遇事冲动、成绩分化等特点,制定了“以发展教育为支点,以健全人格为目标,以强化自我管理,缩小分化为重点”的系列活动,如:举办法制教育报告会、感恩教育、经典诗歌诵读、篮球赛、乒乓球赛等,通过活动让学生释放情绪、升华情感、健全人格、明辨是非。
根据毕业班学生学习、心理压力大的特点,制定了“以理想教育为支点,以合格毕业为目标,以心理疏导和升学指导为重点”的系列活动。如:初四拔河比赛、毕业班励志教育报告会、考前心理疏导、“最骄傲的毕业”主题教
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