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高中生物_第5章细胞的能量供应和利用教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《降低化学反应活化能的酶》（第1课时）教学设计

一、教学目标

（一）知识方面

说明酶在细胞代谢中的作用、酶的本质。

（二）能力方面

学会控制变量能力，提高学生的实验操作能力。

（三）情感态度和价值观方面

激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

二、教学重点及教学难点

1.教学重点：酶的作用、本质。

2.教学难点：酶降低化学反应活化能的原理。

三、教学设计

顺学

序习

教师组织与指导学生活动设计意图目标达成

内

容

1.第五章导入：细胞1.学生通过观看PPT回忆旧知本章是第五章激发学生的

是生物体结构和功识。的第一节，所以好奇心，激

能的基本单位，能独2.学生思考物质进出细胞的主要交代本章的起他们学习

立的完成生命活动，要方式？教学任务，让同本课的兴

导

必须需要物质和能3.细胞生命活动所学要能量来学们对本章知趣。

入

一量，第四章学生已经源和应用？识有个整体的

新

学过物质进出细胞4.学生理解细胞代谢的定义。了解，再引入本

课

的方式，利用一个细5.思考酶在细胞代谢中的作用节所学的知识

胞的模式图学生就是什么？酶是什么？科学家是内容，让学生对

能回忆旧知识，物质怎样研究酶的本质的？知识点有宏观

进出细胞的方式。能和微观的把握

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量哪里来？引入本和认识。

章的内容《细胞的能

量供应和利用》。

2.第一节导入：结合

初中学过的光合呼

吸的反应式，引出细

胞代谢的概念，这些

反应式中都要有酶

的参与，引出本节内

容，酶在细胞代谢中

的作用是什么？酶

是什么？科学家是

怎样研究酶的本质

的？过渡语：“首

先，让我们一起学习

第一个问题，酶在细

胞代谢中的作用是

什么？”

1.利用教材知识，过1.学生阅读教材完成实验设计。通过探究实验学生通过实

酶

氧化氢被过氧化氢2.思考在实验中那些是自变量、证明过