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生态学专业培养方案（2020）（中文版）
（国标专业代码071004）
一、专业简介
山东大学1930年建立生物系，设立生态学课程，并同时开展暖温带植被的生态学研究，50年代设立“地植物学”和“鸟兽生态”本科选修方向，是我国最早开展生态学教学和研究的高校之一，代表人物为李顺卿教授。此后，在周光裕、卢浩泉、郑亦津和王仁卿教授等几代生态学家的带领下不断发展提高。学科立足地域优势，形成了“以植被生态研究为基础，生物多样性、生态恢复、植物生理生态和土壤微生物生态为主要方向，产业生态等为新增长点”的特色学科发展体系，环境与生态学自2014年连年进入ESI排名前1%。生态学科组建了一支以兼职院士为带头人，中青年为骨干的精干高效的教学和科研队伍，建成了仪器设备配套齐全的实验室和野外实践基地，2011年组建了“山东省植被生态工程技术研究中心”，并于2013年和2014年分别被评为“优秀中心”和“示范中心”。2015年7月起共建青岛森林生态系统定位研究站，正式加入中国森林生态系统定位研究网络。在国内生态学领域占有重要的地位，是山东大学国际化特色专业之一。
生态学专业实行生物科学类大类招生，从大三开始按专业方向分流培养，采用小班化精英式教育模式，致力于培养一流本科生。
二、培养目标
培养学生德智体美全面发展，具有健全人格，具有正确人生观、价值观、世界观和家国情怀。要求毕业学生具有较强的自然科学基础，系统掌握生态学的基础理论、基本知识和基本技能以及生物科学的基本原理和研究方法；受到良好的专业技能训练和科学研究训练，了解学科前沿，科学素养和创新能力强，具有为生态学科发展和生态文明建设服务的国际化视野和领军潜力，面向生态学相关领域研究、技术开发、教学及管理等方面的国家需求。希望经过5-15年的继续深造和实践锻炼，能成为生态研究、生态教育、生态保护及生态管理等相关领域的骨干，未来成为社会的精英和民族的中坚。
三、毕业要求
1、知识结构要求
A.掌握比较扎实的数学和物理、化学方面的基础理论知识，具有计算机及信息科学等方面的基础知识（科学基础）；
B.能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索（外语水平）；了解人文社会科学知识（人文知识）；
C.掌握扎实的生态学基础理论和研究方法，了解学科发展前沿和发展趋势，接受科研专业技能的基本训练（专业知识）。
2、能力结构要求
A.具有主动获取知识的能力（自学能力）；
B.具有浓厚的科学兴趣及批判性思维能力；具有良好的表达能力（创新能力）；
C.具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生态学及其相关领域科学研究的能力（综合拓展能力）。
3、素质结构要求
A.科学文化修养方面，具有正确的政治方向和较高的思想品德与文化素养，具有强烈的社会责任感、健全的人格和较强的团队意识；
B.学科思维方面，具备良好的专业素质，受到严格的科学思维训练，掌握扎实的生态学基础理论和研究方法，有求实创新的意识和精神；
C.具有健康的体魄和良好的心理素质。。
四、核心课程设置
植物生物学、动物生物学、微生物生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生理生态学、群体生态学、生态学研究方法。
五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、生物化学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、分子生物学实验、生态学实验、专业综合研究技术、专业实习和毕业论文。
六、毕业学分专业培养计划151学分，重点提升计划7学分，创新实践计划4学分，拓展培养计划8学分，共计170学分
七、标准学制4年
允许最长修业年限6年
八、授予学位理学学士
九、专业培养计划各类课程学时学分比例
课程性质
课程类别
学分
学时
占总学分
百分比
必
修
课
通识教育必修课程
理论教学
23
32
400
736
15.23%
21.19%
实验教学
课内实验课程
3
96
-
独立设置实验课程
0
0
-
实践教学
课内实践课程
2
112
1.32%
独立设置实践课程
4
128
2.65%
学科平台基础课程
理论教学
21
26
336
496
13.91%
17.22%
实验教学
课内实验课程
0
0
-%
独立设置实验课程
5
160
3.31%
实践教学
课内实践课程
0
0
-%
独立设置实践课程
0
0
-%
专业必修课程
理论教学
35
67
560
1584
23.18%
44.37%
实验教学
课内实验课程
0
0
-%
独立设置实验课程
18
576
11.92%
实践教学
课内实践课程
0
0
-%
独立设置实践课程
14
448
9.27%
选
修
课
专业选修课程
理论教学
14
14
224
288
9.27%
17.22%
实
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