三年级数学苏教版口算题.docx

三年级数学苏教版口算题

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第六单元《四则运算》的第三节。主要学习100以内的加减法和200以内的混合运算。具体内容包括：加减法的运算规则，加减混合运算，以及运用加减法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握100以内加减法的运算规则，能够熟练进行加减混合运算。

2.学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够通过口算题的练习，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对加减混合运算的理解和运用。

2.教学重点：学生能够熟练进行100以内加减法的运算，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、口算题卡。

2.学具：口算题卡、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引导学生思考如何运用加减法来解决问题。

2.例题讲解：教师通过讲解几个典型的口算题，让学生理解加减法的运算规则，并引导学生如何进行计算。

3.随堂练习：教师给出一些口算题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.混合运算：教师引导学生进行加减混合运算，让学生理解并掌握运算规则。

5.实际问题解决：教师给出一些实际问题，让学生运用加减法来解决，提高学生的应用能力。

六、板书设计

1.加法运算规则

2.减法运算规则

3.加减混合运算

七、作业设计

1.口算题卡：完成口算题卡上的相关题目。

答案：

1.38+27=65

2.5629=27

3.73+1245=40

八、课后反思及拓展延伸

1.教师要对学生进行及时的反馈和讲解，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。

2.教师可以通过一些实际问题，让学生运用加减法来解决，提高学生的应用能力。

3.教师可以引导学生进行加减混合运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。

4.教师可以布置一些相关的口算题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容中的实际问题引入

在教学内容中，实践情景引入环节是十分重要的。教师在这一环节中，需要通过讲解一个生活中的实际问题，引导学生思考如何运用加减法来解决问题。这一环节的重点在于让学生理解和认识到加减法在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以通过举例来说明，比如：“假设你和小明一起去超市购物，你买了一瓶饮料，价格为5元，小明买了一包零食，价格为8元，你们一共花费了多少钱？”通过这样的实际问题，学生可以直观地理解到加减法的实际应用，从而更好地引入本节课的学习内容。

二、例题讲解中的运算规则

在例题讲解环节，教师需要通过讲解几个典型的口算题，让学生理解加减法的运算规则，并引导学生如何进行计算。这一环节的重点在于让学生掌握加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。

教师可以通过讲解和演示的方式，让学生了解加减法的运算规则。比如，教师可以讲解加法的运算规则：将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1，个位数保留余数；如果和小于10，则直接保留个位数。然后，教师可以给出一个例子，比如38+27，让学生根据运算规则进行计算。通过这样的讲解和演示，学生可以更好地理解和掌握加减法的运算规则。

三、随堂练习中的反馈和讲解

在随堂练习环节，教师需要给出一些口算题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这一环节的重点在于帮助学生巩固所学的运算规则，并提高运算速度和准确性。

教师可以给出一些不同难度的口算题，让学生独立完成。在学生完成题目后，教师需要及时给予反馈和讲解，帮助学生纠正错误和理解难点。比如，如果学生计算错误，教师可以耐心地解释错误的原因，并指导学生如何正确地进行计算。通过这样的练习和讲解，学生可以更好地巩固所学的运算规则，并提高运算速度和准确性。

四、混合运算中的实际问题解决

在混合运算环节，教师需要引导学生进行加减混合运算，让学生理解并掌握运算规则。这一环节的重点在于让学生理解和掌握加减混合运算的规则，并能够灵活运用到实际问题中。

教师可以给出一些加减混合的口算题，让学生独立完成。同时，教师需要引导学生理解加减混合运算的规则，比如先进行加法运算，再进行减法运算。然后，教师可以给出一些实际问题，让学生运用加减法来解决。比如：“小明有30个苹果，他吃掉了15个，还剩下多少个苹果？”通过这样的混合运算和实际问题解决，学生可以更好地理解和掌握加减混合运算的规则，并能够灵活运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于重要的知识点和运算规则，可以使用强调的语气和语调，引起学生的注意。

2.时间分配：在教学过