日语外语学习36期.pdfVIP

②「私」に江主席が献花し、誠に幸せ。

③「私」は忘れないこの日を。

学友達は手を上げてください（よんしよ）教えてどう分の。（学友を分け方が列を黒板の上

で）。

（ご）と共同で検討し、段の意によって、逐一デバッギングの保留の正しい方法。

全文を分けて3段。

第一段：第いち～ななしち自然段

第二段：第はち～じゅういち自然段

第三段：第じゅうに自然段。

三、作業

いち、正しい、流暢にテキストを朗読する。

に、習字冊

さん、筆写言葉。

第二の教えに

教学要求：

いち、「秩序、愛撫」が提供する文を作って、通りの段落の大意を本文の区分。

学生に、尊敬を国のリーダーや祖国を熱愛する思想の感情。

教学重点：

いち、正しい、流暢で、感情にテキストを朗読する。

に、「秩序」、「愛撫」を作る。

教学難点：

本文を実感できる表現の愛国心。

教育の過程：

一、導入

前学期、私たちを『永遠』に海の中で、私達はきっと知っているおじいさんは鄧小平心に秘

めて1つの最大の願い、それは望んでいた香港の早期復帰。そのためには努力をした。実は

鄧小平おじいさんのこの願いはちょうどわれわれ全国人民の願い。更には香港の人民の共通

の願い、この点は今日この授業の勉強を通じて、君たちは深く理解。

授業に、私たちはこの本文は簡単な区分。どちらのクラスメートを持ってみんなで一緒に思

い返す区分はどのようにし、各段の主に言ったのか？（指名答）

今は一緒に勉強して第一段。

二、勉強第一段

（一）勉強第いち自然段

（いち）まず、学友は読んで第一段落。クラスメートに聞きながら考えてください、文の中

の言うことがどんな時間で、どこで、何か、当時の天気はどう。

（に）当時の歓迎の気持ちがどうなのか？あなたはどれらの言葉から見たのですか？（板書：

有頂天整然と）

（さん）で誰が整然とし文？誰を見て作っていい！

（よんしよ）の江主席はすぐに出て人々の目の前に、この人はどんな気持ちですか？あなた

達はどれらの文を見て、みんなで探してみていいですか？

（ご）誰が嬉し語気読み出し時みんな楽しい気持ちですか？

勉強第（2）に自然段

いち、に、学生を読んで本当に上手ですから、彼の朗読で見える人々その時本当に嬉しくて

たまらない。では、文の中の私はまたどんな気持ちですか？私はこの問題に答えて、私は1

人のクラスメートが来て読んで第二自然段。

に、今あなた達を知って、文の中の私の気持ちになりましたか？誰が来てみんなに伝えて。

さん、そんなにどの場所から見抜くことができて私は嬉しくて感動しますか？今はペンを手

に入れてください本にして彼女を描くこの気持ちの言葉。

（3）勉強第さん～ななしち自然段

いち、今皆、自分で読んで第さんから第ななしち自然段になって考えてみて、そしてこの会

話を教えてくれたものは何？私は誰）

に、今私は2人のクラスメート、読み董建華として読んで娘としてこの対話。

二、学習第二段

（一）勉強第はち自然段

いち、みんな感動の気持ちを持っていて、ついになどを見た江主席の専用機。この時に現れ

た状況はどうですか？誰かに見。

に、そうだよ！みんなは非常に興奮して、行進（学生を導いて答）簡単な4つの字は深い感

情を埋蔵して、私達は誰に比べてでいい。

さん、群衆が沸いてきて、あなたが想像してこの沸騰のシーンはありますか？

（二）勉強第きゅう、く自然段。

第きゅう、く提示①スライド自然段内容。

②今ご学友読んでこの段？誰が私にこの段が何の話ですか？

重点句③理解。

A、どうぞ学友達を江主席が飛行機のアクションを出ますか。これらの動きを見ていると彼

はどんな人ですか？（カメラ理解：しきりに、満面に笑みをたたえる言葉、穏健）

B、人々はどんな江主席を歓迎した。この説明を何ですか？

C、私たちはどうしてこのように興奮しますか？（結合歴史の背景の理解の最後の言葉。カ

メラの理解：洗い、百年の恥、元首、熱狂）

④指導感情朗読。

この段の中でどの言葉の感情で最も強いですか？誰が来て読んで、人々の気持ちを読んで。

どの言葉を読み直そ？（ない）

（3）勉強第じゅう自然段。

（いち）ただいまご学友達は自分に学ぶ第じゅう自然段、独学のときは、以下の点に注意（提

示要求）は

要求：自由の練習を読んで、次の問題を考えて、描いに関する言葉。

「私」に江主席が献花にどれらのアクション？（彼はどんな私へなだれこむを持ちますか？

誰がこの言葉で愛撫センテンスをつくる。

「私」の様子はどうですか？これは何ですか？

江主席はど