第一单元 第4课时 分与合-（大单元教学任务单）一年级数学上册（人教版·2024秋）.pdf

第一单元第4课时分与合学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题分与合（第4课时）

借助学习单的引导，通过把物体分成两部分的活动，探索并

学习任务

掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。经历由具体到

抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、

分析、抽象和推理能力。逐步发展学生的合作学习意识，培养学

生学习数学的自信和兴趣。

【学习重点】探究2、3、4、5各数的分与合。

重点难点

【学习难点】感受分与合的联系和有序性。

1.填一填，圈一圈。

（1）看图，我知道一共有（）玉米。

（2）从左数，排在第4个的玉米是哪个？

（3）从右数，排在第4个的玉米是哪个？

（4）从左数，圈出4个玉米。

任务一：5的分与合

1.把()个玉米分成两堆。

第一种放法:左边有()个,右边有()个,所以5可以分成()和()。

第二种放法:左边有()个,右边有()个,所以5可以分成()和()。

第三种放法:左边有()个,右边有()个,所以5可以分成()和()。

第四种放法:左边有()个,右边有()个,所以5可以分成()和()。

2.观察四种的放法你有什么发现？

我发现1：左边的数一次比一次大（），右边的数一次比一次小（），（）

是不变的。

我发现2：交换分成的两个数的（），能得到另一种分法。

【趁热打铁1】

1.完成教科书P21“做一做”第3题。

5只要飞进两个，有几种情况？

每个飞进的会同样多吗？

任务二：4的分与合

1.4朵花分成两堆，可以怎样分？

（1）拿出准备好的学具摆一摆，并用数学符号表示。

①方法一:左边放（）朵花,那么右边放剩下的（）朵花。

②方法二:左边放（）朵花,那么右边放剩下的（）朵花。

③方法三:左边放（）朵花,那么右边放剩下的（）朵花。

（2）4的分与合的表示式:

任务三：3、2的分与合

1.请大家拿出准备好的学具摆一摆、画一画、写一写3、2的分与合。

①方法一:一共3朵花，左边放()朵花,那么右边放剩下的()朵花。

②方法二:一共3朵花，左边放()朵花,那么右边放剩下的()朵花。

③方法三:一共2朵花，左边放()朵花,那么右边放剩下的()朵花。

2.小结：把一个数（1除外）分成几和几的方法：将这个数依次分成()和几、

()和几、()和几……直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。

【趁热打铁2】

1.完成教科书P21“做一做”第1题。

12

33

2.完成教科书P21“做一做”第2题。

摆一摆，填一填。

3和几组成5？1和几组成2？

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。