江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 2 Growing pains Grammar Attributive Clauses（1）教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsGrammarAttributiveClauses（1）教案牛津泽林版必修1

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsGrammarAttributiveClauses（1），所使用教材为牛津泽林版必修1。本节课的主要内容是让学生掌握关系代词who引导的定语从句，以及能够运用定语从句描述人物特征。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用关系代词who在定语从句中的作用，提高他们的英语语法应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的语言能力，掌握关系代词who引导的定语从句，并能够运用定语从句描述人物特征。同时，学生将能够增强他们的文化意识，了解西方文化中描述人物特征的表达方式。此外，通过分析定语从句的用法，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，学生将能够掌握本节课的学习策略，自主学习并运用关系代词who引导的定语从句。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握关系代词who引导的定语从句，以及能够运用定语从句描述人物特征。难点在于学生对关系代词who在定语从句中的作用和用法的理解。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过举例和练习，让学生反复接触并运用关系代词who引导的定语从句，加深他们对这一语法结构的理解和记忆。

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用定语从句描述人物特征，从而提高他们的实际应用能力。

3.通过小组讨论和互助学习，让学生相互交流和解释关系代词who在定语从句中的作用，促进他们对难点的理解和突破。

4.鼓励学生主动提问和思考，及时解答他们心中的疑惑，帮助他们对定语从句的用法有更清晰的认识。

教学方法与手段

1.教学方法

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

c.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养合作精神。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：利用教学软件进行在线教学，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

c.实物教学：使用图片、道具等直观教具，帮助学生更好地理解和学习知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕定语从句的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解定语从句的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引出定语从句的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关系代词who引导的定语从句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握定语从句的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验定语从句的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解定语从句的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定语从句的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解定语从句的知识点，掌握定语从句的用法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团