池河镇九年级化学上册 2.4 辨别物质的元素组成教案 （新版）粤教版.docx

池河镇九年级化学上册2.4辨别物质的元素组成教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：辨别物质的元素组成

2.教学年级和班级：池河镇九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解物质是由元素组成的概念。

2.掌握元素的相对原子质量、原子序数等基本性质。

3.学会使用化学式和元素周期表来表示物质的元素组成。

教学内容：

1.物质的元素组成概念。

2.元素的基本性质：相对原子质量、原子序数、电子层数等。

3.化学式和元素周期表的使用。

教学过程：

1.第一课时：

a.引入物质是由元素组成的概念。

b.讲解元素的基本性质，举例说明。

c.练习使用元素周期表。

d.布置作业。

2.第二课时：

a.回顾上节课的内容。

b.讲解化学式和元素周期表的使用。

c.进行小组讨论和实验操作，辨别物质的元素组成。

d.总结和复习。

教学资源：

1.教材：粤教版九年级化学上册。

2.课件和教案。

3.元素周期表。

教学评价：

1.课堂参与度。

2.作业和练习的正确率。

3.小组讨论和实验操作的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、创新思维能力以及团队合作能力。

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够运用科学方法辨别物质的元素组成，培养其实验操作能力和观察力。

2.信息处理能力：学生能够运用元素周期表等工具，处理和分析物质的元素组成信息，提高其信息处理能力。

3.创新思维能力：在辨别物质元素组成的过程中，学生能够提出新的观点和解决问题的方法，培养其创新思维能力。

4.团队合作能力：通过小组讨论和实验操作，学生能够与他人合作，共同完成任务，培养其团队合作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解物质是由元素组成的概念，掌握元素的相对原子质量、原子序数等基本性质，学会使用化学式和元素周期表来表示物质的元素组成。

解决办法：通过实例和实验，让学生直观地感受物质是由元素组成的，利用图表和练习题加强学生对元素性质的理解，组织小组讨论和实验操作，提高学生对化学式的书写和元素周期表使用的熟练度。

2.难点：辨别不同物质的元素组成，理解元素周期表的排列规律。

解决办法：通过小组讨论和实验操作，培养学生观察、分析和判断能力，引导学生发现元素周期表的排列规律，提供练习题进行巩固，鼓励学生提问和发表观点，帮助学生克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、试管、试剂、实验器材等。

2.课程平台：教学课件、教案、实验指导书等。

3.信息化资源：元素周期表电子版、相关教学视频、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、实验操作、练习题等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“辨别物质的元素组成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物质的元素组成吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质元素组成的图片或视频片段，让学生初步感受其在化学中的重要性。

简短介绍物质元素组成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质元素组成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质元素组成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质元素组成的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素的基本性质，如相对原子质量、原子序数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解元素在物质中的实际应用或作用。

3.物质元素组成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质元素组成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质案例进行分析，如水、二氧化碳等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质元素组成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质元素组成解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质元素组成相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质元素组成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质元素组成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质