1.1原子结构 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.1原子结构教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1原子结构教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：高二化学《原子结构》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）原子的构成：质子、中子、电子

（2）原子核的结构：质子、中子

（3）电子的分布：能级、轨道、自旋

2.教学目标：

（1）了解原子的构成，掌握原子核的结构

（2）理解电子的分布规律，能运用相关知识解释一些简单的化学现象

三、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子的构成和核外电子的分布

2.新课导入：介绍原子的构成，讲解原子核的结构，重点解释质子和中子的作用

3.案例分析：分析一些简单的化学反应，让学生运用原子结构的知识来解释这些现象

4.知识拓展：介绍能级、轨道、自旋等概念，让学生了解电子的分布规律

5.课堂练习：布置一些有关原子结构的练习题，让学生巩固所学知识

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调原子结构的重要性

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对原子结构知识的掌握程度

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学提供参考

五、教学资源

1.教材：人教版（2019）选择性必修2

2.课件：制作相关课件，辅助讲解原子结构的知识

3.练习题：挑选一些有关原子结构的练习题，巩固学生所学知识

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够运用原子结构的知识解释一些化学现象。

2.证据推理：培养学生从实验现象中提取信息，进行逻辑推理和证据分析的能力，使其能够运用原子结构的知识解决实际问题。

3.模型建构：通过构建原子结构的模型，培养学生的模型建构能力，使其能够理解和描述原子的构成和电子的分布规律。

4.科学态度：培养学生的科学态度，使其能够积极探究、勇于质疑，对原子结构的知识保持好奇心和学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-原子的构成：本节课的核心内容是让学生理解原子的构成，包括质子、中子、电子等基本粒子。教师需要通过清晰的讲解和示例，让学生掌握原子核和核外电子的基本概念。

-原子核的结构：学生需要了解原子核由质子和中子组成，以及它们对原子性质的影响。教师可以通过示意图和实际例子来帮助学生理解原子核的结构和功能。

-电子的分布：学生应掌握电子在不同能级、轨道上的分布规律，以及电子自旋的概念。教师可以通过动画或模型来演示电子的排布，帮助学生直观地理解电子的分布。

2.教学难点

-原子核的结构：学生可能对原子核内部的复杂结构感到难以理解，特别是中子和质子的组成。教师可以通过引入相关的实验现象和例子，如放射性衰变等，来帮助学生理解原子核的结构和稳定性。

-电子的分布规律：学生可能对电子在不同能级、轨道上的分布规律感到困惑。教师可以通过简单的图示和模型来说明电子的排布规律，同时提供一些实际的化学例子，如原子的光谱线等，让学生能够将理论知识与实际现象联系起来。

-电子自旋的概念：学生可能对电子自旋的物理意义和不确定的自旋方向感到难以理解。教师可以通过简单的实验或图示来展示电子自旋的现象，并解释其在化学键形成和分子结构中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修2》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解原子结构的相关概念，如原子核结构示意图、电子排布图等。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备实验所需的器材，如显微镜、模型原子等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和实验的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构的基础PPT、视频和文档，让学生预习原子的构成、原子核的结构以及电子的分布规律。

-设计预习问题：提出问题如“原子核内部有什么？”，“电子如何在原子中分布？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的材料，理解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记