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色彩心理学

是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象

征；在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、

意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，即由对色

彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是色彩心理

所要探讨的内容。

色彩的配合，是研究实用色彩的题材。它主要追求色彩的和谐与色彩的美感。

纯粹色彩科学

纯粹色彩科学称为色彩工程学，包括表色法、测色法、色彩计划设计、色彩调节、色彩

管理等。包装色彩学是色彩工程学在包装色彩设计与色彩复制等方面的具体应用，是自然色

彩、社会色彩和艺术色彩的有机统一。包装色彩学从包装色彩出发，系统地反映色彩形成与

表述、色彩设计与再现的现象与规律，是色彩构成、色度学及印刷色彩学等有关内容的有机

结合，是对包装色彩感性认识和理性分析的有机结合。

心理颜色

日常生活中观察的颜色在很大程度上受心理因素的影响，即形成心理颜色视觉。在色度学

中，颜色的命名是三刺激值（X，Y，Z）；（R，G，B）；色相，明度，纯度，主波长等。

然而在生产中则习惯用桃红、金黄、翠绿、天蓝、亮不亮、浓淡、鲜不鲜等来表示颜色，这

些通俗的表达方法，不如色度学的命名准确，名称也不统一。根据这些名称的共同特征，大

致可分为三组。将色相、色光、色彩表示的归纳为一组；明度、亮度、深浅度、明暗度、层

次表示的归纳为一组；饱和度、鲜度、纯度、彩度、色正不正等表示的归纳为一组。这样的

分组只是一种感觉，没有严格的定义，彼此的含义不完全相同。例如，色相不等于色光，明

度也不等于亮度，饱和度也不等到于纯度、鲜度、深浅度。但是在判断颜色时，它们也是三

个变数，大致能和色度学中三个变数相对应。主波长对应于色相。人们常说的红色就有一定

的波长范围，红色在色度图上也只是一个区域，人们绝不会把500nm的单色光称为红色。

色度学中的亮度对应于明度、亮度、主观亮度、明亮度、明暗度和层次等，在相同的背景上，

亮度小的颜色一般总是比亮度大的颜色显得暗些。色度学中的纯度对应于饱和度、鲜度、彩

度、纯度等。心理颜色视觉的名称，虽然和色度学中的几个物理量相对应，但这种对

应关系，不是简单的正比关系，也不是一对一的关系，它们之间有许多不同的特征，例如，

色度学中的纯度分为刺激纯和色度纯两种。认为白光的纯度为零，一切单色光的纯度（不分

刺激纯或色度纯）均为1。色度纯的定义为，色光中所含单色光的比例，表示某颜色与某中

性色或白光的接近程度，但是，心理颜色视觉在分辨色光与中性色的区别时，却认为各个单

色光的纯度并不是一样的。同样的单色光，黄、绿和白光的差别不大，红、蓝和白光的差别

显著。所以在心理上认为，黄色光尽管也是单色光，但纯度却比蓝色光低些。这些心理上的

颜色与白光的差别，通常称为饱和度，以区别于色度学上的纯度。心理上的亮度又可分为两

种，一种是联系到物体，另一种是不联系物体的亮度。例如通过一个小孔观察物体的表面，

这时观察者看不见物体，无法联系物体来判断亮度，但它也与色度学中的亮度有差别，为了

把物体表面的光亮和色度学中的亮度分开，称它为明度。在混合色方面，心理颜色和

色度学的颜色也不相同，当看到橙色时，会感到它是红与黄的混合，看到紫红色时，会感到

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是蓝与红的混合等。但看到黄光时，却不会感到黄光可以由红光和绿光混合而成。在心理颜

色视觉上一切色彩“好像”不能由其他颜色混合出来。一般觉得，颜色有红中带黄的橙，绿中

带蓝的青绿，绿中带黄的草绿，但是，却没有黄中带蓝或红中带绿的颜色。