2024-2025学年新教材高中生物 第三章 遗传的分子基础 第三节 DNA通过复制传递遗传信息教案（2）浙科版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第三节DNA通过复制传递遗传信息教案（2）浙科版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第三节DNA通过复制传递遗传信息教案（2）浙科版必修2

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“生物的遗传和变异”中的内容。本节课的主要内容是让学生了解基因在亲子代之间的传递过程，以及基因控制生物的性状。通过本节课的学习，学生应该能够理解基因在亲子代之间的传递规律，以及基因与生物性状之间的关系。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也是后续学习生物进化和人类遗传病等知识的基础，具有重要的学科地位。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和实物模型等多种教学资源，帮助学生直观地理解基因的传递过程。同时，通过设计具有启发性的问题和实践活动，引导学生主动探索和思考，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习，学生能够理解基因在亲子代之间的传递规律，以及基因与生物性状之间的关系，建立正确的生命观念。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析、综合等方法，对基因传递过程进行科学的思考，提高科学思维能力。

3.科学探究：通过观察模型、讨论交流等方式，学生能够主动探索基因的传递规律，培养科学探究能力。

4.科学态度：在学习过程中，学生能够积极投入到课堂活动中，保持对生物学科的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：1.基因在亲子代之间的传递规律；2.基因控制生物的性状。

难点：1.基因在亲子代之间传递的具体过程；2.基因与生物性状之间的关系。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示遗传图解和实例，让学生直观地理解基因在亲子代之间的传递规律。利用动画或视频资料，生动形象地展示减数分裂和受精作用过程，帮助学生建立清晰的遗传观念。

2.对于难点内容，首先引导学生回顾细胞分裂和染色体的知识，为学生提供基础知识。然后通过比喻、模型演示等方式，让学生直观地理解基因在亲子代之间传递的具体过程。同时，设计具有启发性的问题，引导学生主动探索和思考基因与生物性状之间的关系，例如通过实例分析，让学生亲手操作，观察不同基因组合对生物性状的影响。

3.在解决重点难点的过程中，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第五章第二节的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的遗传图解、性状分离示意图、基因与生物性状关系实例等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材如模型、染色体试剂、显微镜等器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“基因的传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因的传递知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“基因的传递”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“基因的传递”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因的传递知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握基因传递的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验基因传递的原理。

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