8.1 北京市的城市特征与建设成就教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级下册.docx

8.1北京市的城市特征与建设成就教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级下册

授课内容

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教材分析

《8.1北京市的城市特征与建设成就》是2023-2024学年湘教版地理八年级下册的一章内容。本章节主要介绍了北京市的城市特征、建设成就以及其在全国乃至全球的重要地位。通过本章的学习，学生将了解到北京市作为中国的首都，在经济、文化、政治等方面的发展情况，以及其在未来发展中的规划和目标。本章节内容与学生的实际生活息息相关，有助于培养学生的地理素养和爱国情怀。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、批判性思维和家国情怀。通过学习北京市的城市特征与建设成就，学生将培养地理核心素养，了解首都的城市特点和发展状况；同时，通过分析北京市的未来规划和挑战，学生将提高信息素养，学会从多角度审视问题。此外，本章节还将引导学生培养批判性思维，对北京市的发展策略提出自己的见解。最后，通过了解北京市在国家乃至全球的重要地位，学生将培养家国情怀，增强对祖国的热爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了对中国主要城市的地理位置、特点和发展状况的基本了解。他们可能已经学习过北京市作为首都的地位，以及一些关于北京的历史和文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际生活中的城市发展问题和地理现象通常比较感兴趣。他们在分析问题时往往更注重直观和实际，对于图表、图像等视觉材料有较高的接受度。在学习能力上，学生已经具备了一定的信息提取、分析和综合的能力，但在批判性思维和独立思考方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会对北京市未来的发展规划和所面临的挑战感到困惑，特别是对于一些专业术语和规划理念的理解。此外，学生可能在将理论知识与实际情境相结合方面存在困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。同时，培养学生的家国情怀，理解北京市在国家中的重要地位，也可能是教学中的一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达成本章节的核心素养目标，将采用讲授法为学生提供北京市的城市特征与建设成就的基础知识；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入分析北京市的发展规划和挑战。此外，还将运用讨论法促进学生对北京市未来发展的批判性思考，以及角色扮演等活动来培养学生的家国情怀。

2.设计具体的教学活动：安排学生进行小组讨论，分析北京市的城市特点，并选择一个感兴趣的话题进行案例研究。学生可以通过访问专家、搜集资料、制作展板等形式，展示他们的研究成果。同时，设计一个模拟北京市规划的游戏，让学生在游戏中体验城市规划的过程，增强学习的实践性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和地图等教学媒体，帮助学生直观地了解北京市的城市位置和特点。通过视频资料展示北京市的建设成就和未来规划，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络资源让学生接触到更多的北京市相关资料，拓宽他们的视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习湘教版地理八年级下册第8.1节——《北京市的城市特征与建设成就》。首先，请同学们思考一个问题：你们对北京市的了解有哪些？首都北京在我国有着重要的地位，它不仅是政治、文化中心，还是国际交流的重要平台。通过本节课的学习，我们将深入探究北京市的城市特征、建设成就以及未来发展规划。

2.讲授新课

（1）北京市的城市特征

同学们，请打开课本，我们一起来看第1自然段。北京市作为我国的首都，具有显著的城市特征。首先，北京位于华北平原的西北边缘，西部是西山，北部是燕山，地势由西北向东南倾斜。这种地理环境为北京的发展提供了有利条件。其次，北京拥有丰富的历史文化底蕴，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市之一。这些都使得北京成为我国的文化中心。

（2）北京市的建设成就

请大家翻到第2自然段，我们来了解一下北京市的建设成就。改革开放以来，北京市在城市建设和经济发展方面取得了举世瞩目的成就。城市基础设施不断完善，交通网络日益发达，高楼大厦林立，国际影响力不断提升。同时，北京市在环境保护和可持续发展方面也取得了显著成果，如淘汰老旧车辆、治理雾霾等。这些成就的取得，离不开党的领导和人民的共同努力。

（3）北京市的未来发展规划

3.课堂互动

（1）小组讨论

同学们，请分成小组，讨论一下北京市的城市特征、建设成就以及未来发展规划。每个小组选一个话题，讨论结束后，派代表进行汇报。

（2）案例研究

请大家根据课后的练习题，选择一个感兴趣的话题进行案例研究。可以通过访问专家、搜集资料、制作展板等形式，展示你们的研究成果。

4.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们了解了北京市的城市特