高中地理 第2章 我国主要的自然灾害 2.3 我国的地震、泥石流与滑坡教案 湘教版选修5.docx

高中地理第2章我国主要的自然灾害2.3我国的地震、泥石流与滑坡教案湘教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理第2章我国主要的自然灾害中的2.3节，即我国的地震、泥石流与滑坡。本节内容主要介绍了地震、泥石流与滑坡的成因、特点以及对人类生产和生活的影响。通过本节课的学习，学生将了解地震、泥石流与滑坡的发生原理，掌握预防和减轻自然灾害危害的措施，提高防灾意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，对地理环境有一定的认识。同时，学生在初中阶段学习了地震、泥石流与滑坡的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对地震、泥石流与滑坡的认识，提高地理素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习地震、泥石流与滑坡的特点和成因，培养学生对地理环境灾害的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学素养：通过学习地震、泥石流与滑坡的产生机制，培养学生科学思维和科学探究的能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题。

3.灾害防范素养：通过了解预防和减轻自然灾害危害的措施，培养学生灾害防范意识和自我保护能力，提高学生在灾害发生时的应对能力。

4.地理实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的地理观察、观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地震的成因、分级标准及其对人类生产生活的影响。

-泥石流与滑坡的成因、特点及危害。

-预防和减轻地震、泥石流与滑坡危害的措施。

举例解释：重点讲解地震的成因，如地壳运动、断层活动等，以及地震分级标准，如里氏震级、矩震级等。同时，通过案例分析，让学生了解地震对人类生产生活的影响，如房屋倒塌、道路中断等。

2.教学难点：

-地震的成因及分级标准的理解。

-泥石流与滑坡的成因及危害的认知。

-地震、泥石流与滑坡的预防和减轻措施的实施。

举例解释：难点在于让学生理解地震的成因，如断层活动、地壳运动等，以及地震分级标准的运用。此外，泥石流与滑坡的成因涉及地形、气候等多方面因素，学生难以理解。同时，预防和减轻地震、泥石流与滑坡危害的措施需要学生具备一定的实践操作能力，难度较大。

针对以上难点，教师应采取形象生动的讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生突破难点，提高学生对地震、泥石流与滑坡的认识和防范能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，阐述地震、泥石流与滑坡的成因、特点及危害，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析典型地震、泥石流与滑坡案例，让学生了解灾害对人类生产生活的影响，提高学生的灾害防范意识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的地理实践能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示地震、泥石流与滑坡的成因、特点及危害，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地震、泥石流与滑坡的发生过程，帮助学生更好地理解灾害原理。

3.在线资源：引导学生查阅相关在线资源，如地震监测数据、泥石流与滑坡案例等，丰富学生的学习资料，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示地震、泥石流与滑坡的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们对地震、泥石流与滑坡有哪些了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考，引发学生对本节课内容的关注。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解地震、泥石流与滑坡的成因、特点及危害。首先，介绍地震的成因，如地壳运动、断层活动等，并通过案例分析，让学生了解地震对人类生产生活的影响。接着，讲解泥石流与滑坡的成因，如地形、气候等因素，并分析其危害。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“地震、泥石流与滑坡的预防和减轻措施有哪些？”引导学生运用所学知识进行分析。学生分小组讨论，分享预防和减轻灾害危害的措施。教师点评并总结，强调灾害防范意识和自我保护能力的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识分析实际案例。学生独立完成练习题，教师巡回指导。结束后，选取部分学生进行解答展示，并对答案进行讲解和点评。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调地震、泥石流与滑坡的成因、特点及危害，以及预防和减轻灾害危害的措施。提醒学生关注自然灾害，提高灾害防范意识。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后