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练习课
学习目标
1.巩固学生学过的元、角、分之间的换算知识,解决简单的有关元、角、分的加减法计算问题等知识。
2.通过各种不同类型的练习,让学生运用所学的知识,采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。
3.激发学生学习数学的兴趣,鼓励他们养成善于与他人合作交流的学习习惯。
学习重难点
提高我们对元、角、分这些货币单位转换的熟练程度。
学前准备
教具准备:PPT课件。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1:
人民币单位间的换算
教材第59页练习十三第1题
5块5毛=55毛
2块8毛=28毛
14毛=1块4毛
0毛
69毛=6块9毛
0毛
把很多种钱的数目换成一种钱来计算,先想几块钱等于十几个一毛钱,再加上一些一毛钱就是几毛几分钱。
把一种钱的数目换成很多种钱来计算,先想十几个一毛钱等于几块钱,几块钱和剩下的一些一毛钱加起来就是几块几毛钱。
1.填空。
(1)人民币的单位包括(元)、(角)、(分)。
(2)2元=(20)角
40分=(4)角
5角3分=(53)分
62角=(6)元(2)角
8元3角=(83)角
7元8角=(78)角
改进后内容:
1.填空。
(1)人民币的单位包括(元)、(角)、(分)。
(2)2元=(20)角
200分=(20)角
5角3分=(53)分
60角=(6)元
8元3角=(83)角
7元8角=(78)角
结果:
答案:5块5毛=55毛
2块8毛=28毛
14毛=1块4毛
69毛=6块9毛
知识点2:人民币的简单计算
教材第59页练习十三第3题
9毛2毛=7毛
7毛+6毛=1块3毛
4块+8块=12块
5毛+1块3毛=1块8毛
讲解:在进行人民币计算时,同面额的货币可直接进行加减运算;不同面额的货币需统一转换为相同单位后,再执行加减。运算时,每累计10分向上一角进位,每累计10角向上一元进位。
2.算一算,然后填空。
80元+2元=(82)元
1角4分+6分=(2)角
7角+6角=(13)角=(1)元(3)角
6元5角+2元3角=(4)元(2)角
4元5角=(3)元(5)角
结果:九毛钱减去两毛钱等于(七)毛钱
七毛钱加上六毛钱等于(一)元(三)毛钱
四元钱加上八元钱等于(十二)元
五毛钱加上一元三毛钱等于(一)元(八)毛钱
知识点3:在钱数限定的条件下买物品的解题方法
教材第59页练习十三第4题
用10块钱可以买哪两种东西?
根据新的计算规则:将任意两个物品的价格相加,若总和恰好为10元,则可购买这两件物品;若总和超出或低于10元,则无法购买。逐个累加价格同样适用。
3.解决问题。
(1)购置一支笔和一块橡皮擦共需多少费用?
0.2元+0.5元=0.7元
答案:购买一支笔和一块橡皮擦共需0.7元。
(2)玩具熊的价格比口哨高出多少?
12元2元=10元
答案:玩具熊比口哨贵10元。
(3)购买5个口哨,总计需要多少费用?
2元×5=10元
答案:购买5个口哨总计需要10元。
(4)花费14元购买了两件物品,可能分别是什么?
12元+2元=14元
答案:可能购买的是玩具熊和口哨。
改进后的答案:
答:现价10元可用于购买一个皮球和一只呼啦圈,或者选择一条跳绳和一副羽毛球拍。
教师布置作业
1.做练习册59页的第二题和第五题。
2.做练习册60页的第六题、第七题和第八题。
教学过程中老师的疑问:
课堂小结,拓展延伸
1.聊聊咱们这节课都学到了哪些东西。
2.谈谈在处理实际问题的时候,有哪些地方需要留心,或者有没有哪些地方还不太明白。
1.总结本次课程的要点与个人收获。
2.开放讨论环节。
六、教学反思
这是一堂提升理解力的课程。开课之初,我迅速引导同学们复习元、角、分的换算原则。随后,通过一系列针对性练习,加强他们对这一知识点的熟练度。本节课的核心任务是,激励同学们独立思考,要求他们在解决问题前深入审题,并明确阐述解题步骤。这样的训练既提升了他们的自学能力,也增强了逻辑表达技巧。
教师点评和总结:
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