2.5　光的反射和折射　第2课时　平面镜练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx

2.5光的反射和折射第2课时平面镜练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版七年级下册科学，第2课时，主题为“2.5光的反射和折射”。主要内容包括：

1.平面镜的成像特点：物体在平面镜中成正立、等大的虚像，且物像到平面镜的距离相等。

2.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

3.光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

4.折射定律：入射光线、法线和折射光线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线的两侧；当光线从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光线从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。

5.练习题目：结合平面镜成像特点和光的反射、折射定律，完成相关练习题目。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究光的反射和折射现象，培养学生的科学思维能力。同时，通过分析平面镜的成像特点，提升学生的模型认知能力。此外，通过解决实际问题，提高学生的科学探究与问题解决能力。最终，使学生在理解光的反射和折射的基础上，提升科学素养，培养对科学的热爱和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：1.平面镜的成像特点及其应用；2.光的反射定律和折射定律的掌握；3.能够运用反射和折射定律解释生活中的现象。

难点：1.理解并掌握平面镜成像的原理；2.光的反射和折射现象中，光线方向的判断；3.将理论知识应用于解决实际问题。

解决办法：1.利用实验器材，让学生亲身体验平面镜成像，从而加深对成像特点的理解；2.通过动画演示，形象地展示光的反射和折射过程，帮助学生直观地理解定律；3.提供生活实例，让学生运用所学知识解释现象，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2.5光的反射和折射》第2课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的平面镜成像实验图片、反射和折射现象的图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备平面镜、光源、光屏等实验器材，确保其完整性和安全性，以进行平面镜成像实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、黑板、投影仪等，以提供良好的学习氛围和实验条件。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张海市蜃楼的图片，引导学生思考这种现象与光有什么关系。

问题提出：光在传播过程中会发生什么现象？引出本节课的主题——光的反射和折射。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜成像的特点。

光的反射定律：教师通过动画演示，讲解光的反射定律，让学生明白反射光线、入射光线和法线之间的关系。

光的折射定律：教师通过动画演示，讲解光的折射定律，让学生理解折射光线、入射光线和法线之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：学生完成教材上的练习题目，巩固对平面镜成像和光的反射、折射定律的理解。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程中的心得体会，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像和光的反射、折射定律在生活中的应用。

核心素养能力的拓展：引导学生关注光在现代科技领域的应用，如光纤通信、太阳能等，激发学生对科学的热爱和探究精神。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固对平面镜成像和光的反射、折射定律的理解。

总计用时：40分钟。

知识点梳理

1.平面镜成像特点：物体在平面镜中成正立、等大的虚像，且物像到平面镜的距离相等。

2.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

3.光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

4.折射定律：入射光线、法线和折射光线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线的两侧；当光线从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光线从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。

5.光的传播路径：光在同种、均匀介质中沿直线传播。

6.光的反射和折射的应用：如眼镜、放大镜、望远镜等光学仪器，以及光纤通信、太阳能等领域的应用。

7.光的干涉现象：当两束或多束相干光波相遇时，它们在某些地方相互加强，在另一些地方相互削弱，形成干涉现象。

8.光的衍射现象：光波