《老子》四章+统编版高中语文选修上册.pptx

高中语文选择性必修上册第二单元（统编版选修上册第6课）

我校微信公众号决定再次推出先秦人物专辑，作为传承、弘扬中华经典文化的载体。被尊为“道教始祖”的老子，被选为公众号第二期的专题人物。请你结合《老子四章》的学习梳理，为公众号策划、编辑“老子”的专题推文，了解老子笔下的道家思想。一、情境任务

理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上来。到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男孩一生下就白眉白发，白白的大胡子。因此，理氏给他取的名字叫“老子”。老子生下来就会说话，他指着院子中的一棵李子树，说：“李就是我的姓”。老子《史记》:“孔子适周，将问礼于老子”孔子去，谓弟子曰:“鸟，吾知其能飞;鱼，吾知其能游;兽，吾知其能走。走者可以为罔(用网捕捉它），游者可以为纶（制成丝线去钓它），飞者可以为赠（用箭去射它）。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪!”任务一：寻觅老子，神秘莫测出身奇

老子降生，体弱而头大，眉宽而耳阔，目如深渊珠清澈，鼻含双梁中如辙。因其双耳长大，故起名为“聃”；因其出生于庚寅虎年，亲邻们又呼之曰小狸儿，即“小老虎”之意。因江淮间人们把“猫”唤作“狸儿”，音同“李耳”。久而久之，老聃小名“狸儿”便成为大名“李耳”一代一代传下来了。《史记》:“孔子适周，将问礼于老子”孔子去，谓弟子曰:“鸟，吾知其能飞;鱼，吾知其能游;兽，吾知其能走。走者可以为罔(用网捕捉它），游者可以为纶（制成丝线去钓它），飞者可以为赠（用箭去射它）。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪!”任务一：寻觅老子，神秘莫测出身奇

老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，_______________。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，______学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“__________”。后被道教尊为始祖，称_______________。老子在政治上，主张无为而治、不言之教。在权术上，讲究物极必反之理。在修身方面，讲究虚心实腹、不与人争的修持。任务一：寻觅老子，神秘莫测春秋末期人道家老庄“太上老君”

《道德经》又称《道德真经》_______《五千言》《老子五千文》，是道家哲学思想的重要来源，被誉为“万经之王”。《老子》作为最早的私人著书，它标志的是中国哲学的发端，从老子及其著述的这本书开始，古代思想史进入了哲学时代。《道德经》原文分上下两篇，上篇《德经》，下篇《道经》，不分章，后分为81章。结局奇刘向《列仙传》记老子出关:“后周德衰，乃乘青牛车去。入大秦，过函谷关。关令尹喜待而迎之，知真人也。乃强使著书，作《道德经》上下二卷。”又云：“老子西游，关令尹喜望见有紫气浮关，而老子果乘青牛而过也。”任务一：寻觅老子，神秘莫测作品奇《老子》

任务二：赏老子文，博大精深三十辐共一毂gǔ，当其无，有车之用。埏shān埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖yǒu以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。（1）辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条（2）毂：轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。（3）无：指车毂的中空处。共同占有、集中、汇集在埏，揉和；埴，黏土。以为：把...做成门、窗便利、好处功用、作用

1.这一章老子提出了一组相对的概念——有无三十辐共一毂g?，当其无，有车之用。埏shān埴zhí以为器，当其无，有器之用。凿户牖y?u以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。无实在之物（器物实体的“有”）有空虚部分（器物中空的“无”）2.这一章老子如何论证的？举例论证车子器皿居室三十辐共一毂埏埴以为器凿户牖以为室有之以为利，无之以为用“有”和“无”的相对性器物实体的“有”，只是提供便利的条件；器物中空的“无”，才是其发挥作用的关键启示：有无相生

有无分类分析物品上信号——手功；空气——动植物生死学习上劳逸结合艺术上小说的开放式结局、中国画的留白生活上让节奏停下来，合适时机的关机，是为了更好的重启政治上休养生息、退耕还林、休渔期3、请你思考生活中“无”的作用。请举例。注意：”当然，不要把‘无’的地位、作用过分夸大。……没有墙壁、梁柱、砖木的‘有’，也就没有供起居的空间，只是一片空旷的开阔地，虽有空间（‘无’），却不能居住。有与无互相依存，相得益彰。”—任继愈《竹影集:任继愈自选集》

4、老子对“有”和“无”的认识，与世俗常见有何不同?一般人:只看到“实”和“有”及其作用，忽略另一面“空”和“无”的作用;只会利用“有”，不知“有”的功用是“无”造就而成。老子:把“无”的作用突显出来，论述“有”“无”