第6课《我们神圣的国土》 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第6课《我们神圣的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《我们神圣的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册第6课《我们神圣的国土》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对国土的热爱和尊重，增强国家观念，提高法治意识，培养负责任的公民行为。通过学习，学生能够理解国土的重要性，认识到维护国家领土完整的责任，以及学会依法表达爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-国土的重要性：通过具体案例，如地图、领土争端等，让学生理解国土对国家的重要性。

-维护国家领土完整：教育学生认识到保护国土是每个公民的责任，并通过实际例子展示如何维护国家领土完整。

-法治意识：教授学生如何依法表达爱国情感，以及法律在国家领土完整中的作用。

2.教学难点：

-国土概念的理解：对于五年级学生而言，理解国土的概念可能有一定难度，需要通过生动的案例和图片来帮助学生理解。

-领土争端的复杂性：领土争端的解释和理解对于学生来说较为复杂，需要教师通过简单易懂的语言和案例来帮助学生理解。

-法治意识的培养：对于五年级学生来说，法治意识较为抽象，需要通过实际案例和互动教学，让学生体会法治的重要性。

教学方法与策略

-结合讲授法和讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，共同探究国土的重要性。

-利用案例研究法，分析具体的领土争端案例，让学生深入了解维护国家领土完整的意义。

-运用项目导向学习，让学生分组研究法治在国家领土完整中的作用，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演不同角色，如法官、律师、公民等，讨论国家领土完整相关法律问题。

-组织实验活动，如制作国土模型，让学生亲手操作，增强对国土概念的理解。

-开展互动游戏，如国土知识问答，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示地图、领土争端等图像资料，帮助学生直观理解国土的概念。

-播放相关视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生更全面地了解国家领土完整的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们神圣的国土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国土是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国土的图片或视频片段，让学生初步感受国土的魅力或特点。

简短介绍国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.国土的概念：让学生了解国土的基本定义，包括陆地、水域及其底土和上空。

2.国土的重要性：通过具体案例和图片，让学生明白国土对国家的重要性，如资源开发、环境保护、国家安全等。

3.维护国家领土完整：教育学生认识到保护国