2023四年级数学上册 五 收获的季节——除数是两位数的除法 相关链接 商不变的规律教案 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册五收获的季节——除数是两位数的除法相关链接商不变的规律教案青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：收获的季节——除数是两位数的除法

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过除数是两位数的除法运算，让学生理解除法运算的抽象意义，体会数学抽象的过程。

2.逻辑推理：培养学生运用除法运算解决实际问题的能力，发展学生的逻辑推理素养。

3.数据处理：使学生能够运用除法运算处理数据，提高数据处理的能力。

4.数学建模：通过除法运算，培养学生建立数学模型的意识，发展数学建模的核心素养。

三、学情分析

四年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对于基本的数学运算和概念有了初步的认识。然而，除数是两位数的除法对于他们来说是一个新的挑战，需要学生能够灵活运用之前学过的知识，并能够进行一定的推理和思考。

从学生的能力来看，他们已经具备了基本的运算能力，但是一些学生在面对复杂一些的计算问题时，可能会感到困惑和无从下手。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习情况，给予他们更多的引导和帮助，帮助他们建立起解题的信心。

从学生的素质来看，学生们在学习过程中表现出不同程度的学习兴趣和积极性。对于一些有趣且实际的问题，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论和解答。然而，对于一些较为枯燥的计算问题，部分学生可能会表现出较低的学习兴趣。因此，在教学过程中，我需要创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

从行为习惯来看，学生们在学习过程中表现出不同的学习习惯和态度。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能会注意力不集中，容易分心。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）引导法：通过提问、引导，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中理解除数是两位数的除法。

（2）实践操作法：让学生通过实际的计算操作，掌握除数是两位数的除法运算方法。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，提高解题能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示除数是两位数的除法运算过程，帮助学生形象理解。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物模型：使用实物模型，如水果、小棒等，让学生直观感受除法运算的过程，增强学生的动手能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕除数是两位数的除法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除数是两位数的除法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解除数是两位数的除法课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出除数是两位数的除法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除数是两位数的除法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握除法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验除法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除数是两位数的除法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除数是两位数的除法知识点，掌握除法技能。

-通过实践活动，培养学生的动