山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育 第八周第3课时教案.docx

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第八周第3课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版《体育与健康》八年级下册第八周第3课时教案，主要内容为田径项目中的100米短跑教学。课程以提高学生短跑技能、锻炼身体、培养团队精神为目的，通过实践教学，让学生掌握正确的起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等技术要领，同时注重培养学生的合作意识和竞技精神。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的体育品德，通过100米短跑的教学，培养学生勇敢、坚持、合作的精神。在实践过程中，加强学生的规则意识，使其在竞技中学会尊重对手，遵守比赛规则。同时，通过团队协作，培养学生的团队精神和集体荣誉感，使其在体育活动中学会承担责任，共同为团队的目标努力。在技能层面，课程要求学生掌握短跑的基本技术，提高运动能力，培养学生的体育锻炼习惯，为其终身体育打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的田径动作，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等动作要领。他们对体育课程有一定的理解和认知，具备了一定的运动能力和团队合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育课程充满兴趣，特别是对竞技性较强的项目如短跑具有较强的参与热情。在学习能力方面，学生能够较快地掌握技术要领，但部分学生在动作细节上需要指导。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示和分组练习，而有的学生更注重动作的规范和技术的提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习100米短跑过程中，学生可能会遇到起跑反应慢、加速跑与途中跑衔接不流畅、冲刺阶段体力分配不当等问题。此外，部分学生可能对比赛规则理解不深，导致在竞技过程中出现违规行为。针对这些困难，教师需在教学中加强对动作技巧的指导，并进行分组练习和比赛，提高学生的竞技水平；同时，加强规则意识教育，确保学生在比赛中能够合规、公平地参与。

教学资源

1.软硬件资源：田径场地、起跑器、计时器、口哨、标志杆、秒表、音响设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育课程教学视频、短跑技术动作分解图、在线竞技平台。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育课程管理系统，发布100米短跑技术的预习资料，包括技术动作分解图和比赛规则介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“起跑后的加速跑应该如何进行？”“在比赛中如何合理分配体力？”

-监控预习进度：通过管理系统检查学生的预习进度，提供必要的指导和建议。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读资料，理解100米短跑的技术要领和比赛规则。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用学校体育课程管理系统，实现教学资源的共享和学生的学习监控。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对100米短跑技术有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放奥运会100米短跑比赛的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解100米短跑的起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑等技术要领。

-组织课堂活动：学生分组进行技术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-解答疑问：教师针对学生在练习中提出的问题，进行个别指导和解疑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对100米短跑的技术要领进行思考。

-参与课堂活动：学生在分组练习中，积极参与，互相学习，改进动作。

-提问与讨论：学生针对技术要领不理解的地方，向教师提问，或与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生对100米短跑技术有一个全面的认识。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握短跑技术。

-合作学习法：在分组练习中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，帮助学生深入理解100米短跑的技术要领，提高运动技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后练习任务，如观看100米短跑比赛视频，分析选手的技术动作。

-提供拓展资源：推荐学生观看专业短跑技术分析视频，进一步了解技术细节。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的课后作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固课堂学